KISAH : RASULULLAH TIDAK MAKAN 4 HARI

Anas ibn Malik ra. bercerita:
Suatu hari Nabi Muhammad saw. berkunjung ke rumah Siti Fatimah ra. lalu, Fatimah mengadu kepada beliau bahwa ia sekeluarga belum makan sejak tiga hari. Nabi pun memperlihatkan perutnya yang diganjal batu. Beliau bersabda: Fatimah, kalau kalian belum makan sejak tiga hari, Ayahmu sudah empat hari belum mencicipi makanan sama sekali. Lalu Rasulullah saw. meninggalkan rumah Fatimah sambil bergumam, “Kasihan Hasan dan Husain yang sedang kelaparan!”. Beliau terus menyusuri jalan-jalan sekitar Madinah hingga melewati Pasar.

Di sana beliau bertemu dengan seorang a’rabi (pedalaman) yang sedang menimba air dari sumur. Beliau berhenti di dekat orang itu. Dia tidak tahu bahwa yang berhenti di dekatnya adalah Nabi Muhammad saw. Beliau bertanya padanya, wahai a’rabi apa kau membutuhkan seseorang untuk disewa jasanya? Ia menjawab, ya. Apa tugasnya? Menimba air dari sumur ini. Lalu si a’rabi memberikan timba kepada Nabi. Beliau mulai menimba air. Satu timba air diberi upah tiga kurma. Beliau makan tiga kurma tersebut. Beliau menimba lagi sebanyak delapan (8) timba air. Ketika mau menimba yang ke-sembilan, talinya putus hingga timbanya jatuh ke dalam sumur. Nabi jadi bingung. Lalu si a’rabi itu menghampiri beliau dengan wajah murka dan menampar wajah Rasulullah saw. Ia memberikan upah 24 kurma kepada beliau. Beliau menerima upah tersebut. Lalu beliau mengambil timba dari sumur tadi (tentu sangat dalam) dengan tangannya dan melemparkannya ke hadapan si a’rabi. Beliau meninggalkan si a’rabi. Ia tertegun sejenak dan berkata: Ini bukan orang sembarangan. Ini pasti seorang Nabi! Ia mengambil pisau besar dan memotong tangan kanannya yang telah menampar Nabi tadi. Iapun pingsan.

Lalu ada satu rombongan menemukan a’rabi yang pingsan tadi. Mereka memercikkan air padanya sampai ia sadar. Apa yang menimpamu? Kata mereka. Aku telah menampar wajah seseorang yang menurutku dia adalah Nabi Muhammad saw. Aku takut terkena siksa dan kualat. Makanya, kupotong tangan yang telah lancang menampar Nabi tadi. Kemudian ia bergegas menuju masjid sambil membawa tangan kanan yang terpotong. Ia berteriak: Wahai para sahabat Muhammad, mana Nabi Muhammad? Abu Bakar, Umar dan Utsman sedang duduk di masjid tersebut. Mereka bertanya, mengapa kau mencari Nabi Muhammad? Aku ada kepentingan dengannya. Lalu Salman al-Farisi mengantarkan orang a’rabi itu ke rumah Fatimah ra.

Setelah mendapatkan upah kurma, Rasulullah saw. bergegas ke rumah puterinya (Fatimah). Beliau memangku Hasan di paha kanan dan Husain di paha kiri sambil menyuapi mereka berdua dengan kurma. Lalu si a’rabi berteriak, wahai Muhammad! Beliau menyuruh Fatimah untuk melihat siapa yang datang. Fatimah keluar dan melihat ada seorang a’rabi yang sedang memegang tangan kanannya yang terpotong dan berlumuran darah. Fatimah masuk ke rumahnya untuk memberi tahu kepada Ayahnya apa yang ia lihat. Nabi berdiri menghampiri si a’rabi. Saat melihat Nabi, si a’rabi berkata: Wahai Nabi Muhammad, maafkan diriku. Sungguh tadi aku tidak mengenalmu. Nabi bertanya, mengapa kau potong tanganmu? Ia jawab, Aku tidak sudi membiarkan tangan yang telah kugunakan untuk menampar wajahmu. Nabi bersabda, Masuklah pada agama Islam, kau akan selamat! Ia berkata, wahai Muhammad! Kalau kau memang seorang Nabi, sambungkan lagi tanganku yang terpotong ini. Nabi mengambil tangan kanan a’rabi tersebut dan meletakkan di tempat semula, disambungkannya dan diusap dengan tangan beliau, serta dibacakan asma Allah dan diludahi. Subhanallah, dengan izin Allah tangan tersebut sembuh seperti semula. Kemudian, si a’rabi tadi masuk Islam. Alhamdulillah…
Sumber :

Rahasia Menjadi Guru Idola

Kisah yang begitu menarik ini, saya ambil dari Kompasiana yang ditulis oleh Ibu Budiyanti, semoga bermamfaat dan dapat menjadi renungan bagi kita semua, orang-orang membaktikan diri dalam Pendidikan. Simaklah ...

“Menjadi Guru Idola…..”

Apakah Anda sudah termasuk menjadi Guru Idola?

Menjadi Guru idola adalah dambaan setiap guru. Sudahkah kita diidolakan oleh anak didik kita? Jawabnya tentu ada di hati kita masing-masing. Saya yakin para guru ingin mendapatkan predikat itu. Sebuah dambaan yang mulia. Bagaimana caranya agaranak didik kita senang saat kita hadir di kelas dan sedih saat kita tak menampakkan diri. Sebelum kita tahu rahasia menjadi guru idola mari simak cerita di bawah ini.

Suasana di sekolahku….

Bel tanda istirahat berbunyi, sorak-sorai anak-anak mewarnai kelas saat itu. Aku pun langsung mengakhiri pelajaran dan keluar menuju ruang guru. Sejenak aku melangkahkan kaki keluar kelas, samar-samar saya mendengar siswa memanggilku.

” Bu Yanti… Bu Yanti…!!!” aku menoleh, dua gadis centil siswa kelas 9c, berlari kecil-kecil dari arah barat.

“Ada apa.. kok lari-lari?’ tanyaku setelah kedua siswa sudah berada di depanku.

“ Eh… anu Bu…!”

“ Anu.. gimana sih?” tanyaku penasaran

“Kami berdua ingin curhat Bu.. , boleh kan ?” suara Ani manja

“ Curhat apa?

“ Tapi jangan di sini Bu,”

Saya selaku wali kelas kedua siswa ini langsung mengajaknya ke ruang BK yang agak sepi.

“ Bu… kami berdua pengen pindah kelas!” Ani mengawali bicara

“ Pindah kelas? kan kamu berada di kelas 9C sudah hampir dua bulan, kamu berantem ya …dengan temanmu, atau kamu milih di kelas yang ada cowokmu? Kataku lirih

“ Ah… enggak kok Bu,… kami ingin pindah di kelas 9 A karena kami ingin diajar guru matematikanya Pak Agung bukan Bu Ina.”

“ Lho kalau Bu Ina kenapa?”

“ Gini Bu.. kami tuh kalau dijelasin sama Bu Ina gak jelas, lagian super galak, habis, kalau gak bisa mengerjakan tugas di kelas, kami dimarahi, lalu kami juga pernah dikatakan sebagai otak udang, kan .. gak terima to, Bu? Padahal kami emang gak jelas beneran kok Bu…” kata si Sita penuh semangat. Sita adalah murid yang pintar dan selalu mendapat peringkat satu.

“ Em…. gitu, lantas apa lagi,” kataku ingin mengorek lebih dalam curhat siswaku, sambil aku berpikir apa yang harus kukatakan pada kedua anak ini, sekaligus sebagai wali kelas saya ingin menampung keluhan anak didikku.

“ Ya… itu saja Bu, kalau kami dapat pindah di kelas 9 A kami akan senang, Bu.. kan yang ngajar Pak Agung, enak, gak pernah marah dan selalu senyum, kalau kami gak bisa ya diulang-ulang gitu, Bu.”

“ Hem…gitu ya?” kataku sambil berpikir bahwa seorang siswa membutuhkan sosok guru yang dapat menjadikan siswa jelas dengan materiyang diajarkan.

“Ya gini saja, saya terima keluhanmu, nanti Ibu carikan jalan keluar terbaik bagimu, dan kalian harus yakin bahwa setiap persoalan pasti ada penyelesainnya, sekarang kalian masuk kelas dan tetap belajar dengan baik!”

Selepas kedua muridku pergi, aku jadi berpikir bahwa menjadi guru yang bisa disenangi siswa belum semua tercermin pada setiap guru. Gelar apapun belum menjamin guru tersebut disenangi siswa. Kini aku dihadapkan masalah itu, apa yang harus kulakukan untuk mengatasi masalah tersebut. Jika aku menuruti kedua muridku, apa jadinya kalau nanti siswa lain menginginkan hal yang sama. Sambil memikirkan jalan keluar aku pergi kantin tuk mengisi perut karena belum sempat sarapan dan kebetulan jam keempat tidak mengajar.

Sesampai di kantin kulihat masih ada beberapa anak sedang makan dengan tenangnya padahal sudah bel masuk.

“Lho .. kok masih jajan, kan sudah bel, sana segera masuk!”kataku pada beberapa anak yang masih memegang makanan.

“ Bentar, Bu… lagian pasti Bu Umi belum datang, ” sahut salah satu siswa.

“Benar, Bu.. saya yakin Bu Umi terlambat masuk kelas, dan kami selalu disuruh mencatat di papan tulis. Nanti fotocopi saja dengan teman kan beres Bu…” timpal teman satunya

“Ah jangan gitu, jangan berprasangka seperti itu!”

“Benar Bu.. sweeer gak bohong, tiap hari tu kami disuruh mencatat melulu.. wah bosen kan.. .Bu.?” kilah Ade, temannya.

“Ya… tapi ini jam pelajaran, kamu harus tetap mengikuti, ayo.. masuk!!” kataku sambil memegang tangannya agar beranjak dari tempat duduknya. Akhirnya mereka segera menghabiskan makanan dan menuju ke kelas.

Waduh… belum juga saya bisa menyelesaikan satu masalah sekarang secara tidak langsung aku mendengar keluhan seperti itu. Aku pun segera masuk kelas . Pas di depan ruang kelas 9a, kudengar dua anak sedang berbincang-bincang serius dengan Pak Ali guru PKn.

“Pak Ali… kenapa sih jamnya Pak Ali kosong terus, wah.. rugi dong kalau Pak Ali gak masuk” kata anton

“ Iya Pak.. kami kangen lho kalau Pak Ali gak masuk lagi, nanti gak kosong lagi kan Pak?”

“Iya… kemaren kan Bapak sedang dapat tugas ke Semarang, jadi maaf ya,” kata Pak Ali dengan lembut. Pak Ali adalah guru Pkn yang memang sangat digandrungi banyak siswa apalagi yang cewek-cewek. Selain mengajarnya enak, penampilannya rapi dan wibawa. Itulah yang membuat siswa sangat senang.

Nah .. itulah kisahku…

Dari kisah-kisah di atas, kita sebagai guru, masuk yang kategori mana,? Apakah kita seperti pada cerita pertama, anak kurang jelas dengan penjelasan kita sampai anak kita mau pindah kelas, apakah kita juga kadang terlambat ke kelas dan selalu memberi catatan seperti pada cerita kedua.

Ataukah kita sudah seperti Pak Ali atau Pak Agung yang selalu ditunggu kehadirannya dan dikangeni saat tidak hadir di hadapannya?

Nah… saudaraku sesama guru, apa sebenarnya rahasia agar anak didik kita merasa senang, enjoy dan nyaman serta mudah menerima materi pelajaran yang kita berikan, bagaimana caranya agar anak tidak bosan atau jenuh dan merasa krasan saat pembelajaran berlangsung.

Ingin tahu…?

Nah… saya di sini ingin berbagi pengalaman dengan Bapak Ibu Guru agar kehadiran kita di kelas benar benar dinantikan dan diidolakan oleh anak didik kita.

Berdasarkan kisahku di atas dapat kita petik bahwa kita harus melakukan perubahan agar anak didik kita merasa senang, dan jelas dengan materi yang kita ajarkan. Ada beberapa hal yang harus kita persiapkan selaku pendidik.

Pertama, disiplin waktu, kita harus bisa menunjukkan pada siswa bahwa kedispilan kunci kesuksesan, tunjukkan pada siswa bahwa kita memasuki kelas tepat waktu, jangan sampai kita terlambat, selain itu kita masuk kelas sudah membawa seperangkat alat mengajar, jangan sampai baru saja masuk kelas kita sudah keluar, ambil buku nilai, ambil alat tulis dan lain sebagainya. Dan kalau sudah selesai waktu pelajaran, kita jangan sampai mengulur- ulur waktu, anak merasa tidak senang kalau kita terlalu berlama-lama di kelas padahal sudah waktunya ganti pelajaran.

Kedua, perfomance, penampilan, kelihatannya hal ini sepele, namun penting juga . kita harus berpakaian yang rapi, menggunakan seragam sesuai aturan yang ada. Anak didik akan kritis jika kita menegur siswa, mereka akan balik berkilah “Lha Bu Guru juga gak seragam, lha Pak guru juga gak rapi.” Kalau penampilan kita rapi siswa tentu akan terkesan.

Nah kalau kita sudah tepat waktu , berpenampilan memikat baru langkah yang ketiga ini, apersepsi yang memukau, buat suasana kelas senang pada awal jumpa, caranya, kita luangkan waktu kira –kira lima menit agar suasana tidak tegang.

Berbagai cara dapat kita lakukan, misal, kita bisa melakukan tebak-tebakan atau kuis dengan menyangkut pelajaran lalu. Siswa yang bisa menjawab, kita beri reward dengan tepuk tangan atau sediakan hadiah kecil.

Selain itu ajak anak bernyanyi dengan lagu yang sedang ngetren dan syairnya kita ubah dengan kata-kata yang mendidik

Misal lagu.. CACA MARICA.. kita gubah jadi begini…

Caca marica… hallo sedang apa
Ini pelajaran bahasa Indonesia
Belajar bahasa kita harus berani
Berani bicara berani berpendapat
Caca marica hee.. caca mari heeee

Selain kuis dan lagu, kita bisa ajak siswa untuk senam lima menit, hal ini bisa dilakukan saat pelajaran siang hari. Ya.. kalau siang, siswa biasanya ngantuk, lelah. Nah dengan senam sederhana, anak kembali segar.

Setelah anak merasa senang, kita baru masuk pada pelajaran, persiapkan materi dengan matang. Sebagai guru kita harus mempersiapkan meteri bahan ajar dengan matang. Selain kita wajib membuat RPP kita harus mempersiapkan materi dengan baik. Jangan sampai kita masuk kelas lantas kita bertanya pada anak. Sampai di mana anak anak materi kita hari ini? Aneh kan, kalau kita bertanya pada anak? Kita lah harus memberitahukan materi ini.

Keempat, komunikatif, kita jalin pembelajaran yang komunikatif dua arah, jangan hanya guru saja yang berbicara, beri kesempatan anak menyampaikan permasalahan, dan kita layani setiap pertanyaan anak dengan jawaban yang memuaskan.

Kelima, pembelajaran inovatif, di era globalisasi ini kita harus bisa menyesuaikan diri dengan zaman. Kita harus menyajikan pembelajaran yang dikemas denga gagasan baru. Kita harus melakukan langkah langkah belajar sehingga memperoleh kemajuan hasil belajar. Hal ini telah kita dapatkan saat ada pelatihan-pelatihan. Kita bisa menerapkan metode-metode baru pembelajaran yang merangsang anak untuk berpikir kritis, berwawasan luas dan mau bekerja sama untuk menciptakan pembejaran inovatif.

Salah satu hal yang perlu kita lakukan dalam pembelajan yang inovatif, kita harus mau belajar, jangan sampai anak didik kita hanya dijejali dengan ceramah melulu.. gak zaman deh…

Banyak metode- metode yang dapat kita kembangkan sendiri sesuai dengan bahan ajar yang akan kita ajarkan. Kita tinggal sesuaikan. Ada metode jigsaw , kontekstual, mapping dll. Dan mudah kok kita terapkan.

Selain beberapa hal di atas kita bisa juga menggunakan media atau alat peraga yang sesuai agar anak tidak jenuh. Gunakan media yang ada, buat power point atau alat peraga yang menunjang sehingga anak lebih jelas menangakap materi.

Itulah rahasia yang kini Anda ketahui, gampang kan kalau kita mau melaksanakannya…

Nah… mari kita bersama-sama mewujudkan” Menjadi Guru Idola”

Sumber

Pembubaran RSBI-SBI

Terkait dengan adanya keputusan Mahkamah Konstitusi hari Selasa, 8 Januari 2013 yang membatalkan pasal 50 ayat 3 UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, karena bertentangan UUD 1945. 

Beberapa hal yang menjadi pertimbangan Mahkamah Konstitusi untuk membatalkan pasal ini dan mengabulkan seluruh permohonan judicial review dari para penggugat adalah:

• Biaya yang mahal mengakibatkan adanya diskriminasi pendidikan.
• Pembedaan antara RSBI-SBI dengan non RSBI-SBI menimbulkan adanya Kastanisasi Pendidikan.
• Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar dalam tiap mata pelajaran dalam sekolahRSBI-SBI dianggap dapat mengikis jati diri bangsa dan melunturkan kebanggaan generasi muda terhadap penggunaan dan pelestarian bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu bangsa. (Sumber diolah dari: Kompas.com) 

Untuk lebih jelasnya, berikut ini saya kutipkan bunyi pasal 50 ayat 3 UU No.20 Tahun 2003 yang digugat dan kini dinyatakan tidak berlaku lagi:

“Pemerintah dan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan yang bertaraf internasional.”

Pasal inilah yang menjadi dasar bagi pemerintah untuk “memaksakan diri” membuka Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional – Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI-SBI) di beberapa kabupaten/kota, yang jumlahnya mencapai sekitar 1300-an. (Di masyarakat, istilah RSBI-SBI sering diplesetkan menjadi Rintihan Sekolah Bertarif Internasional- Sekolah Bertarif Internasional)

Perlu diketahui, pengujian pasal 50 ayat 3 UU No.20 Tahun 2003 ini diajukan oleh sejumlah orang tua murid dan aktivis pendidikan. Mereka adalah Andi Akbar Fitriyadi, Nadia Masykuria, Milang Tauhida (orang tua murid), Juwono, Lodewijk F Paat, Bambang Wisudo, Febri Antoni Arif (aktivis pendidikan). Mereka menilai pasal yang mengatur penyelenggaraan satuan pendidikan bertaraf internasional itu diskriminatif. Keberadaan pasal itu menimbulkan praktek perlakuan yang berbeda antara sekolah umum dan RSBI-SBI. (Sumber: republika.co.id).

Dengan adanya keputusan MK ini, sekolah yang menyandang label RSBI-SBI kembali menjadi sekolah biasa, dalam arti tidak lagi menggunakan label internasional. Saya pikir,lebih baik menyandang status sekolah biasa tetapi prestasinya internasional, daripada menyandang status internasional tetapi prestasinya hanya biasa-biasa saja.

Dengan dibubarkannya sekolah-sekolah RSBI-SBI, peluang pemerintah untuk lebih fokus mengejar pencapaian Standar Nasional Pendidikan semakin menjadi lebih terbuka. Segala dana dan tenaga yang selama ini terserap untuk kepentingan pengembangan RSBI-SBI, bisa diproyeksikan untuk kepentingan Pemenuhan Standar Nasional Pendidikan, yang menurut saya jauh lebih penting dibandingkan mengejar standar internasional tetapi justru menimbulkan inefisiensi dan distorsi di lapangan.

Bagaimana menurut Anda tentang Pembubaran RSBI-SBI ini ?

YANG TETAP DAN YANG BERUBAH DALAM UN 2013

Standar kelulusan pada Ujian Nasional (UN) tahun ini tidak berubah dari ketentuan tahun lalu, yaitu nilai rata-rata UN minimal 5,5. Pola penghitungan nilai akhir juga tidak jauh berbeda. Hanya saja hasil UN dan nilai akhir pada tahun ini dijadikan salah satu syarat bagi para peserta didik untuk dapat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi negeri.

"Siswa dinyatakan lulus UN jika nilai rata-rata dari semua nilai akhir paling rendah 5,5 dan nilai minimal per mata pelajarannya 4,0. Itu yang harus dipenuhi," kata Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdikbud, Khairil Anwar Notodiputro, kepada Kompas.com, Rabu (30/1/2013).

Pengertian nilai akhir sendiri, lanjutnya, merupakan kombinasi dari nilai sekolah dari mata pelajaran yang diujikan secara nasional dengan bobot 40 persen dan nilai UN dengan bobot 60 persen. Sementara nilai sekolah diperoleh dari gabungan 40 persen nilai rapor dan 60 persen nilai Ujian Sekolah.

"Ini berlaku untuk semua jenjang baik SD, SMP dan SMA. Kalau SMK ada nilai kompetensi keahlian kejuruan denga kriteria kelulusan minimal 6,0," jelas Khairil.

Sementara untuk jenjang menengah atas, Khairil mengatakan bahwa meski nilai standar kelulusan untuk UN 2013 tidak mengalami perubahan yang signifikan, bukan berarti peserta didik bisa bersantai dan tidak mempersiapkan diri dengan baik. Pasalnya, hasil UN dan nilai akhir ini menjadi syarat wajib jika ingin mengikuti Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Nasional (SNMPTN) 2013. Untuk SNMPTN ini, tidak ada nilai standar minimal yang ditentukan, namun peserta didik tersebut harus lulus UN.

"Siapa saja bisa ikut kalau SNMPTN selama dia lulus UN yang jenjang menengah atas atau kejuruan," tandasnya.
Sumber: http://edukasi.kompas.com 

Jadwal Resmi UN 2013

Secara resmi pihak Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) secara resmi telah merilis jadwal UN 2013. Adapun jadwal resmi penyelenggaraan UN yang dirilis oleh Kemdikbud tersebut tertuang dalam Prosedur Operasi Standar UN yang dipublikasikan melalui lamaan resmi situs Litbang Kemdikbud semenjak 20 Januari 2013 yang lalu.

Adapun jadwal UN 2013 untuk masing-masing tingkat pendidikan, mulai dari SMA, SMK, SMP, dan SD yang dirilis tersebut secara lengkap bisa dilihat seperti yang akan dipublikasikan berikut ini:

1. Jadwal UN SMA 2013
Berikut adalah jadwal UN untuk tingkat SMA/MA yang telah dirilis melalui situs Litbang Kemdikbud: 
Jadwal UN : 15-18 April 2013
Jadwal UN Susulan: 22-25 April 2013
Pengumuman UN: 25 Mei 2013

2. Jadwal UN SMK/SMALB
Jadwal UN: 15-17 April 2013
Jadwal UN Susulan: 22-25 April 2013
Pengumuman UN: 25 Mei 2013

3. Jadwal UN SMP/SMPLB/MTs
Jadwal UN: 22-25 April  2013
Jadwal UN Susulan: 29 April-2 Mei 2013
Pengumuman UN: 1 Juni 2013

4. Jadwal UN SD/SDLB/MI
Jadwal UN: 6-8 Mei 2013
Jadwal UN Susulan: 13-15 Mei 2013
Pengumuman UN: 8 Juni 2013

Demikianlah informasi tentang Jadwal UN 2013 yang bisa dipublikasikan kepada teman-teman. Dimana seperti diketahui informasi diatas sudah mencakup tentang jadwal UN SD 2013, Jadwal UN SMP 2013, dan juga Jadwal UN SMA 2013, dimana untuk masing-masing tingkat pendidikan juga sudah dipublikasikan jadwal pengumuman hasil UN. Semoga informasi ini kiranya bermanfaat...

RANGKUMAN MATERI BIOLOGI SMA LENGKAP BERDASARKAN SKL 2013

Untuk anak-anak SMA kelas XII, persiapan kalian menghadapi UN semakin sempit waktunya. Kurangi bermain atau kegiatan yang tidak berguna lainnya. Saatnya fokus mempersiapkan UN yang semakin dekat dan bervariasi tipe soalnya. Jangan kuatair, untuk anak-anak yang selalu semangat, giat belajar, UN bukanlah hal yang menakutkan meski nantinya terdiri dari 20 paket soal.   

Berikut ini saya sediakan file  RANGKUMAN MATERI BIOLOGI SMA LENGKAP BERDASARKAN SKL 2013. File ini berasal dari http://pak-anang.blogspot.com. Untuk pak Anang, terima kasih atas Share-nya yang akan sangat bermamfaat bagi siswa-siswa Indonesia yang akan merentas masa depannya.

File berupa dokumen pdf yang terdiri dari 76 halaman dengan ukuran 2,09 MB.

Jadi tunggu apalagi, cepat download, pelajari, kalau tidak jelas tanyakan pada guru kalian. Semoga sukses selalu untuk kalian! 

Untuk download klik pada tautan yang saya sediakan dibawah ini :  

• 4shared 
• Mediafire

7 Foto Keindahan Pelangi

Keindahan alam yang tuhan berikan memang tiada duanya. Begitu menakjubkan dan terpana ketika kita melihat isi alam semesta. Banyak keindahan-keindahan yang coba tuhan hadirkan. Apalagi keindahan dari pemandangan langit yang dihiasi awan-awan serta pelangi yang berwarna-warni. Sebelum menginjak ke foto keindahan pelangi, mari alangkah baiknya kita mengetahui proses terbentuknya pelangi itu sendiri.

Pelangi atau biasa disebut bianglala adalah gejala optik dan meteorologi berupa cahaya beraneka warna saling sejajar yang tampak di langit atau medium lainnya. Di langit, pelangi tampak sebagai busur cahaya dengan ujungnya mengarah pada horizon pada suatu saat hujan ringan. Pelangi juga dapat dilihat di sekitar air terjun yang deras.

Proses Terbentuknya Pelangi : 

Cahaya matahari adalah cahaya polikromatik (terdiri dari banyak warna). Warna putih cahaya matahari sebenarnya adalah gabungan dari berbagai cahaya dengan panjang gelombang yang berbeda-beda. Mata manusia sanggup mencerap paling tidak tujuh warna yang dikandung cahaya matahari, yang akan terlihat pada pelangi: merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu.Panjang gelombang cahaya ini membentuk pita garis-garis paralel, tiap warna bernuansa dengan warna di sebelahnya. Pita ini disebut spektrum.

Dalam spektrum, garis merah selalu berada pada salah satu sisi dan biru serta ungu di sisi lain, dan ini ditentukan oleh perbedaan panjang gelombang. Pelangi tidak lain adalah busur spektrum besar yang terjadi karena pembiasan cahaya matahari oleh butir-butir air. Ketika cahaya matahari melewati butiran air, ia membias seperti ketika melalui prisma kaca. Jadi di dalam tetesan air, kita sudah mendapatkan warna yang berbeda memanjang dari satu sisi ke sisi tetesan air lainnya. Beberapa dari cahaya berwarna ini kemudian dipantulkan dari sisi yang jauh pada tetesan air, kembali dan keluar lagi dari tetesan air.

Cahaya keluar kembali dari tetesan air ke arah yang berbeda, tergantung pada warnanya. Warna-warna pada pelangi ini tersusun dengan merah di paling atas dan ungu di paling bawah pelangi. Pelangi hanya dapat dilihat saat hujan bersamaan dengan matahari bersinar, tapi dari sisi yang berlawanan dengan si pengamat. Posisi si pengamat harus berada di antara matahari dan tetesan air dengan matahari dibekalang orang tersebut. Matahari, mata si pengamat dan pusat busur pelangi harus berada dalam satu garis lurus.

Nah setelah memahami apa itu pelangi dan prosesnya kini sekarang saatnya melihat keindahan pelangi melalui foto-foto berikut ini.

1. Classic Rainbows 



2. Circular Rainbows 



3. Secondary Rainbows. 



4. Red Rainbows 



5. Sundogs 

6. Fogbows 

7. Waterfall Rainbows 


Sumber : 

7 Petir Paling Berbahaya

Petir atau halilintar adalah gejala alam yang biasanya muncul pada musim hujan di mana di langit muncul kilatan cahaya sesaat yang menyilaukan biasanya disebut kilat yang beberapa saat kemudian disusul dengan suara menggelegar sering disebut Guruh. Perbedaan waktu kemunculan ini disebabkan adanya perbedaan antara kecepatan suara dan kecepatan cahaya.

Berikut informasi menarik tentang 7 Petir Paling Berbahaya, yaitu : 

1. St. Elmo’s Fire  

Telah ada selama berabad-abad, dimulai dengan Yunani kuno, Julius Caesar, Columbus dan Magellan. Setelah penangkal petir Benjamin Franklin, fenomena ini terlihat lebih di tanah, menyebabkan rasa takut sebagai api biru terinspirasi cerita roh dan hantu.

2. Boom

 

Ball Thunder adalah fenomena yang aneh, dengan laporan peninjauan kembali ke Yunani kuno. Jenis yang paling umum adalah kilatan petir coret, tapi kilat ini menyebabkan ancaman terbesar terhadap kehidupan dan properti. Petir dapat dipicu oleh berbagai peristiwa mulai, dari ledakan termonuklir untuk meluncurkan roket seperti Challenger atau Apollo 12.

3. Deadly

Di Amerika Serikat, rata-rata 58 orang dibunuh setiap tahun oleh petir. Sekitar 250 orang bertahan hidup setiap tahun setelah disambar petir, namun sebagian besar hidup dengan bekas luka permanen.

4. Cloud Flashes

 

Ketika kilat menyala di awan, kadang-kadang Anda dapat melihat garis di udara di sekitar badai. Itu disebut kilat awan-ke-udara, atau disebut sebagai "Anvil Crawler" Petir juga dapat melakukan perjalanan dari awan ke awan. Ketika kilat tampaknya tertanam di awan dan sepertinya pada luminositas selama bagian flash, disebut lembar pencahayaan atau intra-awan petir. Banyak orang telah melihat kilat yang panas, tapi mengatakan mereka tidak mendengar guntur. Namun, guntur di kejauhan itu terlalu jauh untuk didengar. Setiap kali ada petir, ada juga guntur.

5. Cloud To Sea Lightning

 

Air adalah konduktor yang sangat baik, sehingga pintar untuk tinggal jauh dari laut, danau dan kolam selama badai petir. Dalam badai, para pelaut berisiko terkena petir-awan ke laut. Selain angin kencang, tinggi, gelombang berombak, dan hujan deras. Pelaut dianjurkan untuk mencari pelabuhan yang aman sampai badai berlalu dan memastikan kru mengenakan jaket.

6. Re Strike

 

Petir ini terdiri dari 3-4 stroke individu, tetapi mungkin memiliki lebih. Dipisahkan oleh 40-50 milidetik, menyebabkan efek "strobe light". Yang pertama adalah yang terkuat. Setiap stroke berturut-turut biasanya kembali menggunakan saluran debit diambil oleh stroke sebelumnya. Berkepanjangan oleh gemuruh guntur yang menyerang kembali.

7. Mind Blowing Beauty

 

Petir melalui udara memancarkan cahaya putih, tetapi dapat muncul sebagai warna yang berbeda tergantung pada kondisi cuaca. Karena kelembaban, kabut, debu dan semacamnya, petir jauh dapat muncul merah atau oranye dalam cara yang tidak sama saat matahari terbenam. Sumber :

Angry Birds, Inspirasi Murid Belajar Fisika

KECANDUAN main Angry Birds? Siapapun yang mencoba bermain Angry Birds berpotensi mengalami kecanduan game yang kini tengah digemari di seluruh dunia tersebut. 

Dengan alasan itu, seorang guru sains asal Westminster Schools di Atlanta, Amerika Serikat coba memanfaatkan Angry Birds untuk mengajar.

“Apa hukum fisika yang berlaku di dunia Angry Birds?,” tanya John Burk, guru fisika itu pada siswa kelas sembilan. Ia kemudian memperkenankan para siswa untuk menjadi ‘yang pertama’ untuk menemukan jawabannya.

Deperti dikutip dari Good Education, 11 Juli 2011, Burk mulai tertarik untuk menggunakan Angry Birds di kelasnya mulai akhir tahun lalu dan mulai menuliskan blog seputar mengajar fisika menggunakan game itu.

Menurut Burk, berhubung cara memainkan game itu adalah dengan melontarkan burung-burung ke udara, maka ia menjadi alat yang sempurna dalam mengajarkan hukum pergerakan proyektil pada siswa.

30 menit saja, para siswa langsung dapat memahami sepenuhnya apa yang ia tuliskan dalam blog-nya yakni “dua kunci utama dari pergerakan proyektil: komponen horizontal dari pergerakan adalah percepatan konstan, sementara komponen vertikalnya adalah akselerasi konstan.”

Lalu, apakah para siswa langsung mempraktekkannya dengan menggunakan ponsel di kelas? Ternyata tidak.

Alasan utama mengapa Angry Birds berhasil menjadi perangkat pendidikan populer bagi para guru fisika di seluruh dunia adalah karena Google Chrome menyediakan game tersebut di Internet. Langkah yang diambil Google ini memudahkan guru dan siswa memanfaatkannya di kelas dan menganalisa secara ilmiah peluncuran burung-burung itu ke udara.

Bagi para siswa, kata Burk, mereka menjadi bersemangat mempelajari fisika karena Angry Birds. Bahkan siswa ingin Burk menghadirkan lebih banyak teknologi game lainnya di ruang kelas. Lalu, apa kandidat game berikutnya? Tiny Wings? (Sumber:Vivanews) 

Anomali Air

Definisi anomali air adalah sifat kekecualian air. Pada umumnya, suatu zat akan memuai jika dipanaskan dan akan menyusut jika didinginkan, tetapi air mempunyai sifat khas. Jika air dipanaskan antara suhu nol derajat celcius, sampai empat derajat celcius, volumnya akan menyusut. Hal ini karena molekul H2O dalam bentuk padat (es) penuh dengan rongga, sedangkan dalam bentuk cair (air) lebih rapat. Dengan demikian, pada saat dipanaskan, molekul H2O (es) akan merapat lebih dahulu, akibatnya volumnya menyusut. Oleh karena itu, es juga terapung di air.

Kita lebih beruntung dengan adanya anomali air. Air yang mendingin atau membeku, mulai pada suhu 0-4 derajat celcius akan mengembang (volume membesar). Sifat termal air ini dikenal sebagai anomali air. Meskipun namanya anomali (menyimpang), namun karena sifat inilah maka kehidupan mahluk hidup lebih sempurna. Berikut ini beberapa catatan “keuntungan adanya anomali air”, Air yang membeku dalam bebatuan, karena volumenya membesar maka mampu memecahkan bebatuan, dengan begitu mineral dalam batuan bisa keluar dan memberikan manfaat bagi kehidupan (tumbuhan dan lain-lain). Jadi kemampuan air untuk masuk pada celah-celah bebatuan. Pada suhu 4 derajat, ukuran air (volume) paling kecil, kemudian akan membesar sampai ke titik beku. 

Kemampuan air ini, memungkinkan proses penghancuran batuan terjadi secara alamiah dan terbentuklah tanah untuk kehidupan. Air yang membeku, menjadi gunungan es akan mengapung di permukaan laut. Tentu akan kehidupan akan lebih sulit terjadi di laut, jika volume air ketika membeku sama saja berat massanya dengan cair.

Air pada kondisi dingin mendekati titik beku, membesar karena setiap 6 molekul air membentuk heksagonal dan dapat menangkap molekul udara lebih banyak. Karena itu pula, air dalam kondisi ini membuat :”dingin lebih nikmat”, kandungan oksigen dalam air lebih banyak dari pada temperatur kamar. Sifat “anomali air” juga mempengaruhi cuaca, keseimbangan iklim sehingga cuaca di muka bumi tidak terlalu panas, tidak terlalu dingin. 

Tentu pula kita harus memperhatikan sifat lainnya dari air seperti tegangan air (yang memungkinkan tanaman “minum” air). Pengetahuan tentang ini dibahas lebih mendalam pada kondisi anomali air hangat/panas (warm water anomaly).  

Peristiwa anomali air dapat dijelaskan,sebagai berikut:

Tatkala suhu menurun maka perubahan volum menurun namun pada titik tertentu tatkala kecepatan dan sistem phonon mengecil maka akibatnya volume justru bertambah, hal ini terjadi pada ‘reverse point’ 4 derajat celcius.

7 peristiwa anomali air yang menakjubkan

1. Ganggan Merah

  

Sebenarnya banyak ganggang bersel tunggal yang tumbuh deras warna merah di perairan pesisir dan menyebabkan warna merah di permukaan air. Banyak dari alga ini tidak berbahaya, tetapi kenyataannya adalah bahwa mereka meningkatkan zat beracun di laut, menyebabkan kematian ratusan ikan, burung dan mamalia. Pada saat yang sama, manusia juga memiliki cara tidak langsung fenomena ini, yang semakin memburuk dampak ekologis di pantai dan ini tercermin dalam maritim dan sektor ekonomi.

2. Lubang Biru Di Bahama

 

Ini "lubang besar" tiba-tiba tenggelam ke laut. Saat aku melihat dari udara, warna biru padat menunjukkan adanya kegelapan dalam dan ditembus, terutama kontras dengan air di sekitar mereka. Mereka penyelam yang telah menginjak itu puluhan meter, telah menemukan bahwa pada kedalaman ini, kekurangan serius tingkat oksigen dan bahwa ada kehidupan selain hanya kekurangan arus laut. Meskipun demikian, tempat itu memiliki kepentingan ilmiah sangat tinggi, dan sejauh ini telah ditemukan dalam puluhan fosil kuno remote. Ini "lubang" besar ditemukan di Belize, Bahama lubang biru lebih dalam, sekitar 400m timur Belize memiliki beberapa 123m.

3. Kolom Basal Di Kepulauan Canary

 

Pada pendinginan, aliran lava tebal dibuat di sebuah sudut vertikal terhadap arah arus, menghasilkan sosok geometris aneh. Ini adalah proses yang menghasilkan kolom basaltik bentuk heksagonal biasa dan kesempurnaan hampir buatan. Di antara yang paling terkenal adalah "Giant's Causeway di Irlandia dan" Devil's Tower "di AS, tetapi tidak mengurangi dari" Bodies "di pulau La Gomera di Kepulauan Canary.

4. Batu-batu Yang Bergerak Sendiri Di Death Valley, AS

 

Dalam Death Valley terkenal di Amerika Serikat ada sebuah fenomena tunggal, batu-batu ini tampak melayang di atas gurun tandus yang dulunya lumpur. Selama beberapa dekade, para ilmuwan telah berteori penjelasan yang masuk akal untuk ini anomali, di mana sebuah batu beratnya beberapa kilo dapat melakukan perjalanan beberapa ratus meter "saja." Banyak yang percaya bahwa gerakan ini adalah karena angin yang kuat, tapi itu tidak menjelaskan bahwa batuan dari ukuran yang berbeda dan berat bergerak dengan paralel kecepatan dan arah yang berbeda. Selain itu, perhitungan fisika tidak mendukung teori ini, karena untuk beberapa batu akan diperlukan untuk memindahkan kecepatan angin ratusan kilometer per jam lebih tinggi. Angin dapat memindahkan batu-batu kecil, tapi bagaimana Anda bergerak beberapa puluhan kilo?.

5. Lingkaran Es

 

Fenomena sedikit diketahui, namun berkat Internet menyebar komunikasinya. Rupanya para ilmuwan berspekulasi bahwa lingkaran sempurna dari es yang dibentuk oleh pusaran air alami di dalam air untuk naik ke permukaan lingkaran bentuk yang sempurna pada permukaan es. Sejauh ini ada lingkaran diameter yang berbeda dan di berbagai belahan dunia, kadang-kadang bahkan tidak lingkaran tunggal, tapi beberapa di antaranya didistribusikan di seluruh permukaan air. Terbesar tercatat memiliki diameter 150 meter.

6. Awan Mammatus

 

Kemunculannya adalah pertanda akan terjadi badai besar Tampilan jenis ini aneh awan adalah pertanda menyenangkan kedatangan badai berat atau cuaca buruk. Awan ini kebanyakan berisi kristal es dapat diperpanjang dalam ratusan kilometer garis dapat diukur. Beberapa formasi awan ini bisa tetap statis bahkan untuk 10-15 menit.

7. Rainbow Fire

 

Mereka sangat sulit untuk melihat kondisi untuk pembentukan mereka Probabilitas mengamati salah satu pelangi aneh sangat rendah. Apakah disebabkan oleh konvergensi langka dari sinar matahari dalam beberapa awan harus memiliki posisi tertentu. Dengan merefleksikan sinar matahari, kristal es dalam awan menghasilkan sinar terlihat spektrum yang berbeda. Karena sangat biasa melihat gambar-gambar dari fenomena ini tidak terlalu populer dan dapat mengambil snapshot sangat beruntung.

Sumber