Animasi Biologi untuk SMP dan SMA

Animasi Paru-Paru 

Paru-paru adalah organ pada sistem pernapasan (respirasi) dan berhubungan dengan sistem peredaran darah (sirkulasi) vertebrata yang bernapas dengan udara. Fungsinya adalah menukar oksigen dari udara dengan karbon dioksida dari darah. Prosesnya disebut "pernapasan eksternal" atau bernapas. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran paru-paru, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Spermatogenesis 


Spermatogenesis merupakan proses pembentukan sperma. Proses ini terjadi di dalam alat genital pria, yakni testis. Pembentukan sperma ini dimulai pada saat pubertas, ketika produksi hormon gonadotropin sudah cukup maksimal untuk merangsang pembentukan spermatozoa. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran spermatogenesis, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Mikroskop DNA 


Asam deoksiribonukleat, lebih dikenal dengan DNA (bahasa Inggris: deoxyribonucleic acid), adalah sejenis asam nukleat yang tergolong biomolekul utama. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran penglihatan dna melalui mikroskop, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Kuis Mata 


Mata adalah salah satu dari indera tubuh manusia yang sangat kompleks & berfungsi untuk penglihatan. Mata merupakan organ yang mendeteksi cahaya, meneruskan sinyal tersebut ke retina, dan membuat efek visual yang dikirim ke otak. Untuk mengetahui kemampuan pengetahuan anda tentang mata, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Struktur Daun 


In this file you can learn about leaf structure with swf format
Daun terletak di bagian atas tumbuhan dan melekat pada batang. Daun merupakan modifikasi dari batang. Daun merupakan bagian tubuh tumbuhan yang paling banyak mengandung klorofil sehingga kegiatan fotosintesis paling banyak berlangsung di daun.
Daun memiliki bentuk dan ukuran tertentu sehingga dapat melakukan tugas penting, membuat makanan seefisien mungkin. Tumbuhan yang tumbuh di tempat gelap dan teduh memiliki daun yang lebar agar dapat menangkap sinar matahari sebanyak mungkin. Di daerah yang banyak hujan, daun sering memiliki lapisan yang mengkilat dan tahan air. Beberapa daun memiliki duri untuk melindungi diri, sementara daun lainnya tebal dan kuat untuk bertahan di udara dingin. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran struktur daun, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Transportasi Tumbuhan 


Di setiap tumbuhan tersebut pasti ada jaringan pengangkutan terpenting yang terdiri dari xylem dan juga floem. Betapa pentingnya mereka bagi proses kehidupan sebuah tanaman dan juga bagaimana mereka berperan untuk mengambil air dari dalam tanah dan kemudian menyebarkannya ke seluruh bagian tanaman agar semua organ tanaman dapat berkembang secara maksimal. Anda bisa mempelajari tentang transportasi pada tanaman dengan mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Pemotongan Intron 


Pada eukaryot banyak terdapat gen yang organisasinya tersusun atas akson dan intron, meskipun tidak semua gen eukaryot mempunyai intron. Pada awalnya, gen yang terdiri atas ekson dan intron yang ditranskipsi menghasilkan pre-mRNA (transkripsi primer, primary transcpt ) karena masih mengandung sekuensi intro. Pada tahapan selanjutnya intron akan dipotong dari pre-mRNA dan ekson-ekson yang ada selanjutnya disambung menjadi mRNA yang matang ( mature mRNA ). Proses pemotongan intron dan penyambungan kembali ekson-ekson disebut sebagai proses penyambungan RNA ( RNA splicing ). Transkripsi mRNA yang sudah matang inilah yang selanjutnya akan ditranslasi.
Proses splicing RNA adalah proses yang sangat akurat. Akurasi proses pemotong dan penyambungan ditentukan oleh suatu urutan nukleotida yang dikenal sebagai splicing signals. Anda bisa mempelajari tentang teknik pemotongan intron dengan mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Reaksi Berantai Polimerase 


Reaksi berantai polimerase atau lebih umum dikenal sebagai PCR (kependekan dari istilah bahasa Inggris polymerase chain reaction) merupakan suatu teknik atau metode perbanyakan (replikasi) DNA secara enzimatik tanpa menggunakan organisme. Dengan teknik ini, DNA dapat dihasilkan dalam jumlah besar dengan waktu relatif singkat sehingga memudahkan berbagai teknik lain yang menggunakan DNA. Teknik ini dirintis oleh Kary Mullis pada tahun 1983 dan ia memperoleh hadiah Nobel pada tahun 1994 berkat temuannya tersebut. Penerapan PCR banyak dilakukan di bidang biokimia dan biologi molekular karena relatif murah dan hanya memerlukan jumlah sampel yang kecil. Anda bisa mempelajari tentang reaksi berantai polimerase dengan mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD 


Animasi Akomodasi Mata 

Mekanisme akomodasi yaitu mekanisme yang memfokuskan system lensa dari mata, penting untuk meningkatkan ketajaman mata. Akomodasi terjadi akibat kontraksi atau relaksasi muskulus siliaris, kontraksi menyebabkan peningkatan system lensa, dan relaksasi menyebabkan penurunan kekuatan. 

Akomodasi lensa diatur oleh mekanisme umpan balik negatif yang secara otomatis mengatur kekuatan fokal lensa untuk tingkat tajam penglihatan yang paling tinggi. Bila mata difiksasi pada beberapa objek yang jauh, kemudian difiksasi pada beberapa objek yang dekat, biasanya lensa akan berakomodasi untuk tajam penglihatan maksimum dalam waktu kurng dari 1 detik. Anda bisa mempelajari tentang akomodasi mata dengan mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Cuaca dan Iklim


Cuaca dan iklim merupakan dua kondisi yang hampir sama tetapi berbeda pengertian khususnya terhadap kurun waktu. Cuaca merupakan bentuk awal yang dihubungkan dengan penafsiran dan pengertian akan kondisi fisik udara sesaat pada suatu lokasi dan suatu waktu, sedangkan iklim merupakan kondisi lanjutan dan merupakan kumpulan dari kondisi cuaca yang kemudian disusun dan dihitung dalam bentuk rata-rata kondisi cuaca dalam kurun waktu tertentu. Anda bisa mempelajari tentang cuaca dan iklim dengan mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD
 

Animasi Struktur Ginjal 


Organ ginjal terbungkus oleh selaput tipis yang disebut kapsula renalis yang terdiri atas jaringan fibrus. Ginjal terbagi menjadi tiga bagian. Bagian luar adalah kulit ginjal atau korteks renalis, bagian kedua adalah sumsum ginjal atau medulla, dan bagian ketiga adalah berupa rongga ginjal atau renalis. Anda bisa mempelajari tentang struktur ginjal dengan mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Sirkulasi Jantung 


Pada organ jantung, darah berjalan melalui sistim sirkulasi ke dan dari jantung melalui 2 lengkung vaskuler (pembuluh darah) yang terpisah. Sirkulasi paru terdiri atas lengkung tertutup pembuluh darah yang mengangkut darah antara jantung dan paru. Sirkulasi sistemik terdiri atas pembuluh darah yang mengangkut darah antara jantung dan sistim organ.. Anda bisa mempelajari tentang sirkulasi pada jantung dengan mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Sistem Rangka 


Sistem rangka adalah suatu sistem organ yang memberikan dukungan fisik pada makhluk hidup yang terdiri dari tulang (rangka) dan struktur yang membangun hubungan (sendi) di antara tulang-tulang tersebut. Anda bisa mempelajari tentang sistem rangka dengan mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Fotofosforilasi 


Pada tumbuhan kita mengenal proses fotosintesis, pada fotositesis terjadi reaksi terang yang terbagi menjadi dua, yaitu fosforilasi siklik dan fosforilasi nonsiklik . Fosforilasi adalah reaksi penambahan gugus fosfat kepada senyawa organik untuk membentuk senyawa fosfat organik. Pada reaksi terang, karena dibantu oleh cahaya, fosforilasi ini disebut juga fotofosforilasi., anda bisa mempelajari tentang fotofosforilasi dengan mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD 


Animasi Filtasi Ginjal 


Ginjal adalah sebuah organ kecil penting yang terletak di dalam tubuh, namun mempunyai fungsi yang sangat kompleks dan bekerja secara otomatis. Ginjal berfungsi sebagai alat filtrasi, yaitu mengeluarkan kelebihan garam, asam dan sebagainya, anda bisa mempelajari tentang filtrasi pada ginjal dengan mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Sistem Reproduksi Manusia 


 Kehidupan manusia yang berputar itu disebut dengan istilah sistem reproduksi manusia. Sistem reproduksi sendiri adalah suatu rangkaian dan interaksi organ dan zat dalam makhluk hidup yang digunakan untuk menghasilkan keturunan. Untuk mempelajari tentang sistem reproduksi manusia, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Potensial Aksi 


Potensial aksi adalah aliran ionik positif dan negatif yang bergerak di membran sel. Langkah awal pengolahan informasi indra adalah transformasi energi. Perbedaan konsentrasi relatif kation dan anion pada sisi yang berseberangan pada membran plasma menyebabkan sisi sitoplasmik membran bermuatan negatif dibandingkan sisi ekstraseluler. Perbedaan muatan ini disebut potensial membran. Untuk mempelajari tentang potensial aksi, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris..
DOWNLOAD

Animasi Pewarisan Sifat 


Pola pewarisan suatu sifat tidak selalu dapat dipelajari melalui percobaan persilangan buatan. Pada tanaman keras atau hewan-hewan dengan daur hidup panjang seperti gajah, misalnya, suatu persilangan baru akan memberikan hasil yang dapat dianalisis setelah kurun waktu yang sangat lama. Demikian pula, untuk mempelajari pola pewarisan sifat tertentu pada manusia jelas tidak mungkin dilakukan percobaan persilangan. Pola pewarisan sifat pada organisme-organisme semacam itu harus dianalisis menggunakan data hasil pengamatan langsung pada populasi yang ada.Seluk-beluk pewarisan sifat pada tingkat populasi dipelajari pada cabang genetika yang disebut genetika populasi..Untuk mempelajari tentang konsep pewarisan sifat, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Indonesia.
DOWNLOAD

Animasi Replikasi DNA 


Replikasi DNA adalah proses penggandaan rantai ganda DNA. Pada sel, replikasi DNA terjadi sebelum pembelahan sel. Prokariota terus-menerus melakukan replikasi DNA. Pada eukariota, waktu terjadinya replikasi DNA sangatlah diatur, yaitu pada fase S siklus sel, sebelum mitosis atau meiosis I. Penggandaan tersebut memanfaatkan enzim DNA polimerase yang membantu pembentukan ikatan antara nukleotida-nukleotida penyusun polimer DNA. Proses replikasi DNA dapat pula dilakukan in vitro dalam proses yang disebut reaksi berantai polimerase .Untuk mempelajari tentang konsep replikasi DNA, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Pembuatan Vaksin 

  

Vaksin adalah sebuah senyawa antigen yang berfungsi untuk meningkatkan imunitas atau sistem kekebalan pada tubuh terhadap virus. Terbuat dari virus yang telah dilemahkan dengan menggunakan bahan tambahan seperti formaldehid, dan thymerosal. Jenis vaksinasi yang ada antara lain vaksin hepatitis, polio, rubella, BCG, DPT, Measles Mumps Rubella (MMR). Untuk mempelajari tentang bagaimana pembuatan vaksin, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris. 

DOWNLOAD

Animasi Pembuatan Kloning 


Kloning dalam biologi adalah proses menghasilkan individu-individu dari jenis yang sama (populasi) yang identik secara genetik. Kloning merupakan proses reproduksi aseksual yang biasa terjadi di alam dan dialami oleh banyak bakteria, serangga, atau tumbuhan. Dalam bioteknologi, kloning merujuk pada berbagai usaha-usaha yang dilakukan manusia untuk menghasilkan salinan berkas DNA atau gen, sel, atau organisme. Untuk mempelajari tentang bagaimana pembuatan kloning itu dibentuk, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Pembuatan Tanaman Transgenik 


Tanaman transgenik adalah tanaman yang telah disisipi atau memiliki gen asing dari spesies tanaman yang berbeda atau makhluk hidup lainnya. Penggabungan gen asing ini bertujuan untuk mendapatkan tanaman dengan sifat-sifat yang diinginkan, misalnya pembuatan tanaman yang tahan suhu tinggi, suhu rendah, kekeringan, resisten terhadap organisme pengganggu tanaman, serta kuantitas dan kualitas yang lebih tinggi dari tanaman alami. Sebagian besar rekayasa atau modifikasi sifat tanaman dilakukan untuk mengatasi kebutuhan pangan penduduk dunia yang semakin meningkat dan juga permasalahan kekurangan gizi manusia. Untuk mempelajari tentang bagaimana tanaman transgenik dibentuk, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Anatomi Jantung 


Jantung merupakan organ yang berotot pejal dan mempunyai empat ruang. Fungsi utama jantung adalah untuk memompa darah ke seluruh bagian tubuh. Jantung merupakan organ yang paling vital karena jantung merupakan bagian dari sistem sistem peredaran darah. Untuk mempelajari tentang anatom jantung, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Siklus Karbon 


Daur karbon merupakan salah satu siklus biogeokimia dimana terjadi pertukaran maupun perpindahan karbon antara bidang-bidang biosfer, geosfer, hidrosfer, dan atmosfer. Siklus karbon sangat terkait dengan oksigen, terutama dalam hal fotosintesis dan respirasi. Sesuai dengan pengertian tadi, ada empat tempat keberadaan untuk karbon, yaitu : Biosfer (di dalam makhluk hidup), Geosfer (di dalam bumi), hidrosfer ( di air), dan atmosfer ( di udara). Siklus karbon terjadi di daratan dan perairan. tidak ada perbedaan yang significant karena tempat yang berbeda tersebut. Yang berbeda hanyalah organismenya. Untuk mempelajari tentang konsep daur karbon, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Kuis Ekologi  

Ekologi adalah ilmu yang mempelajari interaksi antara organisme dengan lingkungannya dan yang lainnya. Pembahasan ekologi tidak lepas dari pembahasan ekosistem dengan berbagai komponen penyusunnya, yaitu faktor abiotik dan biotik. Untuk mengetahui kemampuan pengetahuan anda di bidang ekologi, anda bisa mendownload melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Sistem Endokrin 


Sistem endokrin adalah suatu proses dalam tubuh yang dapat memberikan rangsangan berupa rangsangan lambat, seperti pertumbuhan sel. Rangsangan yang cepat seperti pernafasan dan pergerakan tubuh yang dikontrol oleh sistem saraf. Tetapi dapat diketahui bahwasistem saraf dan sistem endokrin adalah suatu sistem yang terpisah, tetapi kedua sistem tersebut akan bekerja sama terhadap setiap rangsangan fungsi tubuh. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran sistem endokrin, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Akar Tumbuhan 


Akar merupakan bagian pokok pada tumbuhan yang berada dalam tanah. Bentuk akar yang kita kenal antara lain adalah akar serabut dan akar tunggang. Fungsi akar pada umumnya adalah sebagai tempat melekatnya tumbuhan pada media (tanah) karena memiliki kemampuan menerobos lapisan-lapisan tanah. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran akar, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Homeostatis 


Homeostasis adalah sistem kekebalan tubuh, yang mengacu pada ketahanan atau mekanisme pengaturan lingkungan kesetimbangan dinamis dalam (badan organisme) yang konstan. Homeostasis merupakan salah satu konsep yang paling penting dalam biologi. Bidang fisiologi dapat mengklasifkasikan mekanisme homeostasis pengaturan dalam organisme. Umpan balik homeostasis terjadi pada setiap organisme. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran homeostatis, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Kulit 


Kulit manusia terdiri atas epidermis dan dermis. Kulit berfungsi sebagai alat ekskresi karena adanya kelenjar keringat (kelenjar sudorifera) yang terletak di lapisan dermis. Kulit adalah bagian tubuh paling luar. Segala kotoran, sinar matahari, asap kendaraan yang menempel, akan berpengaruh pada kesehatan kulit. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran tentang kulit, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Kuis Sistem Pencernaan 


Proses pencernaan merupakan suatu proses yang melibatkan organ-organ pencernaan dan kelenjar-kelenjar pencernaan. Antara proses dan organ-organ serta kelenjarnya merupakan kesatuan sistem pencernaan. Sistem pencernaan berfungsi memecah bahan-bahan makanan menjadi sari-sari makanan yang siap diserap dalam tubuh. Untuk mengetahui kemampuan dan pengetahuan anda tentang sistem pencernaan, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Sistem Pencernaan 


Proses pencernaan merupakan suatu proses yang melibatkan organ-organ pencernaan dan kelenjar-kelenjar pencernaan. Antara proses dan organ-organ serta kelenjarnya merupakan kesatuan sistem pencernaan. Sistem pencernaan berfungsi memecah bahan-bahan makanan menjadi sari-sari makanan yang siap diserap dalam tubuh. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran proses pencernaan pada manusia, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Tanaman Transgenik 


Tanaman transgenik adalah tanaman yang telah disisipi atau memiliki gen asing dari spesies tanaman yang berbeda atau makhluk hidup lainnya. Penggabungan gen asing ini bertujuan untuk mendapatkan tanaman dengan sifat-sifat yang diinginkan, misalnya pembuatan tanaman yang tahan suhu tinggi, suhu rendah, kekeringan, resisten terhadap organisme pengganggu tanaman, serta kuantitas dan kualitas yang lebih tinggi dari tanaman alami. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran transgenik, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Proses Menstruasi 


Menstruasi terjadi pada wanita. Umumnya pertama kali dialami pada usia 11 – 16 tahun, adapula dalam usia 8 tahun sudah mengalami menstruasi hal ini dikarenakan asupan gizi dalam tubuh berkembang baik sehingga membantu mempercepat proses datangnya menstruasi dan menandakan bahwa sel telur siap dibuahi untuk kehamilan atau mengandung anak. Siklus menstruasi pada setiap wanita berbeda dengan lainnya, ada yang memiliki siklus 25 -35 hari tetapi hanya 80 % dan 20 % wanita yang memiliki siklus menstruasi 28 hari. Setiap menstruasi hanya 1 sel telur yang dikeluarkan. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran menstruasi beserta prosesnya, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Darah 


Darah adalah cairan yang terdapat pada semua makhluk hidup(kecuali tumbuhan) tingkat tinggi yang berfungsi mengirimkan zat-zat dan oksigen yang dibutuhkan oleh jaringan tubuh, mengangkut bahan-bahan kimia hasil metabolisme, dan juga sebagai pertahanan tubuh terhadap virus atau bakteri. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran darah, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Sirkulasi Darah 


Sistem sirkulasi darah adalah suatu sistem tertutup yang mengatur dan mengalirkan darah di dalam tubuh. Sirkulasi darah pada manusia dikenal dengan sistem peredaran darah ganda, karena terdiri atas sistem peredaran darah kecil dan sistem peredaran darah besar. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran sirkulasi darah, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Katabolisme 


Katabolisme merupakan salahsatu jenis metabolisme yang merombak suatu substrat kompleks molekul organik menjadi komponen-komponen yang melepaskan energi. Pada umumnya berupa ATP. Pada lintasan katabolisme, molekul berukuran besar seperti polisakarida, lipid, asan nukleat dan protein akan terombak menjadi beberapa molekul yang lebih kecil seperti monosakarida, asam lemak, nukleotida, dan asam amino. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran proses katabolisme, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Hujan Asam 


Hujan asam disebabkan oleh belerang (sulfur) yang merupakan pengotor dalam bahan bakar fosil serta nitrogen di udara yang bereaksi dengan oksigen membentuk sulfur dioksida dan nitrogen oksida. Zat-zat ini berdifusi ke atmosfer dan bereaksi dengan air untuk membentuk asam sulfat dan asam nitrat yang mudah larut sehingga jatuh bersama air hujan. Air hujan yang asam tersebut akan meningkatkan kadar keasaman tanah dan air permukaan yang terbukti berbahaya bagi kehidupan ikan dan tanaman. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran hujan asam, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD

Animasi Struktur Bunga 


Bunga adalah salah satu bagian penting dalam penyusunan struktur tumbuhan yang memiliki fungsi utama dalam menghasilkan biji melalui proses penyerbukan dan pembuahan. bunga berdasarkan morfologinya menjadi dua yaitu perhiasan bunga dan kelamin bunga. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran morfologi bunga, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris.
DOWNLOAD


Animasi Pembelajaran Virus 

Virus dapat didefinisikan sebagai organisme a cellular yang genomnya terdiri dari asam nukleat. Virus dapat mereplikasi di dalam sel inang menggunakan hostmesin metabolik dan ribosom untuk membentuk sebuah kolam yang merakitkomponen menjadi partikel yang disebut virion, yang berfungsi untuk melindungigenom dan transfer ke sel lain. Untuk tahu lebih jelas tentang pembelajaran virus, anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris
DOWNLOAD


Animasi Virus HIV 


HIV adalah virus human immunodeficiency, yaitu virus yang dapat menyebabkan sindrom defisiensi imun. Ada dua tipe HIV, HIV-1 dan HIV-2. Virus HIV dapat menghancurkan sel-sel darah tertentu, yang disebut CD4 + sel T, yang penting untuk membantu memerangi penyakit tubuh. AIDS adalah tahap akhir dari infeksi HIV. Untuk itu kita sebagai manusia harus mempelajari pengetahuan tentang virus HIV tersebut. Anda bisa mendownload dan mempelajarinya melalui media pembelajaran biologi digital berbahasa Inggris
DOWNLOAD 

Source : biologipedia.blogspot.com

Materi Biologi Audio MP3

Siswa yang bertipe auditori mengandalkan kesuksesan belajarnya melalui telinga ( alat pendengarannya ), untuk itu maka guru sebaiknya harus memperhatikan siswanya hingga ke alat pendengarannya. Anak yang mempunyai gaya belajar auditori dapat belajar lebih cepat dengan menggunakan diskusi verbal dan mendengarkan apa yang guru katakan. Anak auditori dapat mencerna makna yang disampaikan melalui tone suara, pitch (tinggi rendahnya), kecepatan berbicara dan hal-hal auditori lainnya. 

Informasi tertulis terkadang mempunyai makna yang minim bagi anak auditori mendengarkannya. Anak-anak seperti ini biasanya dapat menghafal lebih cepat dengan membaca teks dengan keras dan mendengarkan kaset. Oleh karena itu, saya sediakan media pembelajaran Biologi dalam format mp3, yang dibuat oleh Sony Sugema College, salah satu Bimbingan Belajar terbesar di negara ini. 

Silahkan di Download DENGAN MENGKLIK tautan dibawah ini, semoga bermamfaat bagi kalian.

1. Struktur dan fungsi sel.mp3

2. Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.mp3
3. Sistem gerak manusia.mp3
4. Sistem peredaran darah.mp3
5. Virus-monera-protista.mp3
6. Micota-alga-tumbuhan.mp3
7. Invertebrata-vertebrata.mp3
8. Sistem pencernaan.mp3
9. Sistem pernapasan.mp3
10. Sistem ekskresi.mp3
11. Sistem koordinasi pada manusia.mp3
12. Sistem reproduksi manusia.mp3
13. Pertumbuhan dan perkembangan.mp3
14. Metabolisme.mp3
15. Materi hereditas.mp3
16. Pembelahan sel.mp3
17. Mutasi.mp3
18. Evolusi.mp3
19. Bioteknologi.mp3

Sumber : biologipedia.blogspot.com

100 Fakta Unik Biologi

 

1. Sekitar 14% pecandu yang menggunakan jarum suntik, positif HIV.
2. Kalimat yang bisa dibaca sama dari depan dan belakang (racecar, kayak, tamat) disebut “palindrome” .
3. Siput bisa tidur selama 3 tahun
4. Diatas khatulistiwa melintas sekitar 200 satelit asing, termasuk satelit mata-mata
5. Orang di Cina lebih banyak yang berbahasa Inggris dari pada orang di Amerika
6. Karena pengaruh rotasi bumi, kalau kita melempar kearah barat, lemparan kita akan lebih jauh jatuhnya dari pada kearah timur
7. Satu dari 9000 orang menderita albino
8. Kursi listrik ditemukan oleh seorang dokter gigi
9. Kita berulang tahun bersama 9 juta orang dari seluruh dunia
10. Setiap manusia dalam hidupnya rata-rata habis untuk menunggu dilampu merah selama 2 minggu
11. Botol aqua dan tempat makan plastik baru bisa terurai dengan sempurna dalam tanah setelah 50.000 tahun
12. Kucing bisa membuat lebih dari 100 bunyi vokal, anjing hanya bisa sekitar 10
13. Gigi berang-berang tak pernah berhenti tumbuh
14. Kelelawar adalah satu-satunya mamalia yang bisa terbang
15. Jika boneka Barbie adalah manusia, ukurannya adalah 39-23-33 (99-58,5-84 cm). Tingginya sekitar 215 cm dan punya leher 2kali lebih panjang daripada manusia normal
16. Tikus beranakpinak sangat cepat dan dalam waktu 18 bulan, dua tikus dapat memiliki lebih dari 1 juta keturunan.
17. Memakai Headphone selama 1 jam dapat mengembangbiakan bakteri dalam kuping 700 kali lebih cepat.
18. Seekor Babon bernama ‘Jackie’ menjadi prajurit resmi dalam angkatan bersenjata Afrika Selatan pada Perang Dunia I
19. Bibliophile adalah sebutan untuk kolektor buku-buku langka. Bibliopole adalah penjual buku-buku langka
20. Jantung ikan paus biru berdenyut 9 kali dalam semenit
21. Arabic numerals bukan berasal dari Arab, tapi diciptakan di India.
22. Kupu-kupu melihat dengan 12000 mata
23. Bulan February tahun 1865 adalah satu-satunya bulan dalam catatan sejarah yang tidak sempat mengalami bulan purnama.
24. Ayam yang sudah terpenggal lehernya masih mampu lari sepanjang lapangan bola sebelum benar-benar mati.
25. Kecoak bisa hidup 9 hari tanpa kepala, dan akan mati karena kelaparan
26. Di Bumi, satu tahun adalah 365 hari. Di planet Merkurius satu tahun adalah 2 hari
27. Umur dari capung adalah 24 jam
28. Pada Usia 3 bulan janin manusia mulai terbentuk sidik jari.
29. Butuh waktu 6 bulan untuk kuku kaki tumbuh dari bawah paling bawah sampai ujung kuku.
30. Daya ingat ikan hanya 3 detik
31. Bulan purnama 9 kali tebih terang daripada bulan setengah.
32. Untuk setiap patung memorial orang diatas kuda, jika 2 kaki depan kuda mengangkat, maka orang tersebut tewas dalam pertempuran, jika satu kaki kuda yang terangkat, maka orang tersebut meninggal karena luka dalam pertempuran, jika 4 kakinya menginjak tanah, orang tersebut meninggal secara normal.
33. Beruang dewasa dapat lari secepat kuda
34. Tulang kuda lebih banyak 18 buah dari tulang manusia
35. Ubur-ubur terdiri dari 95% air
36. Kulit Zebra adalah putih yang bergaris hitam
37. Kecuali manusia dan monyet, semua mamalia buta warna
38. Biji apel mengandung sianida
39. Tikus dan kuda tidak bisa muntah
40. Penguin adalah burung yang tidak bisa terbang tapi bisa berenang.
41. Astronot dilarang mengkonsumsi kacang sebelum menjelajah ruang angkasa karena jika buang angin dalam baju khusus astronot dapat membahayakan mereka.
42. Winston Churchill lahir di toilet wanita saat acara dansa
43. Sebelum ada pesawat jet, Jetlag disebut Boatlag
44. Kucing berkeringat melalui telapak kakinya (terutama saat mendengar gonggongan anjing)
45. Kucing tidak bisa merasakan rasa manis
46. Coklat meleleh dalam mulut karena titik lelehnya adalah 35 derajat celcius
47. Dalam perang dahulu, orang yang buta warna dibutuhkan dalam tim pendeteksi kamuflase di militer
48. Sapi tidak punya gigi atas
49. Hedenophobic berarti takut akan kesenangan.
50. Pendeta Mesir kuno mencabuti setiap helai rambut dan bulu dari badan mereka.
51. Buaya tidak bisa menjulurkan lidah.
52. Kentut sapi termasuk penyebab utama global warming
53. Semut selalu jatuh miring ke kanan jika diberi racun serangga
54. Kucing rumah benci bau lemon dan semua yang berbau sitrus
55. Donal Bebek dilarang beredar di Finlandia karena Donal tidak pakai celana
56. Nama asli Donal bebek adalah Donald Flauntleroy Duck
57. Indra perasa kupu-kupu ada dikakinya
58. Dry Ice tidak meleleh, tapi menguap
59. Mata burung unta lebih besar dari otaknya
60. Bintang laut tidak memiliki otak
61. Tiap manusia memiliki telinga yang berbeda
62. Telur segar tenggelam diair, telur yang kadaluarsa akan mengambang
63. 80% dari seluruh binatang di dunia adalah serangga
64. Kacang adalah salah satu bahan untuk membuat dinamit
65. Ratu Elizabeth I menderita Anthophobia (takut akan mawar)
66. RSVP adalah Respondez s’il Vous Plait (bahasa Prancis) yang artinya ‘mohon jawaban’
67. Mata manusia yang sehat (tidak buta warna) dapat menbedakan 500 jenis warna abu-abu.
68. Ikan mas yang bunting disebut ‘twit’.
69. Eropa adalah benua tanpa padang pasir
70. Lalat meloncat mundur saat akan terbang
71. Seekor kucing memiliki 32 otot pada tiap telinganya
72. Lebah madu dapat terbang dengan kecepatan 15 mil per jam
73. Macan mempunyai kulit yang belang,bukan hanya bulu yang belang.
74. “jiffy” adalah nama ilmiah dari 1/1000 detik.
75. Hanya 3 malaikat, Gabriel, Michael dan Lucifer yang disebut dalam injil
76. Kambing mempunya pupil mata segi empat
77. Novel pertama yang menggunakan mesin ketik adalah Tom Sawyer
78. Hamster sangat suka makan jangkrik
79. Pematik ditemukan sebelum korek api
80. Rata-rata dalam setiap batang permen coklat terdapat serangga yang meleleh bersamanya.
81. Tanduk badak terbuat dari rambutnya yang mengeras
82. Perang paling singkat dalam sejarah adalah perang Zanzibar and England tahun 1896. Zanzibar menyerah setelah 38 menit.
83. Kutu rambut sebenarnya lebih suka hidup di kulit kepala yang bersih dari pada yang kotor
84. Kulit beruang kutub sebenarnya hitam. Bulunya berwarna bening, dan tampak putih di salju.
85. Elvis mempunyai saudara kembar bernama Garon, yang meninggal saat lahir, maka nama tengah Elvis adalah Aron, untuk menghormati saudaranya.
86. Landak punya sidik jari yang mirip manusia.
87. Kuda Nil kentut lewat mulut.
88. Shakespeare yang menemukan kata “assassination” dan “bump.”
89. Mahluk yang bisa tersipu-sipu hanya manusia
90. Jika kita memelihara ikan mas dalam ruangan yang gelap, warnanya akan berubah putih.
91. Wanita berkedip dua kali lebih banyak dari pria.
92. Nama Jeep (jip) diampil dari singkatan “GP”, bahasa militer untuk General Purpose.
93. Orang yang menggunakan tangan kanan, kira-kira, 9 tahun lebih panjang umur dari orang kidal
94. Jika semua emas dalam laut ditambang, setiap manusia didunia bisa mendapat emas 20 kg.
95. Jika lever manusia berhenti bekerja, manusia akan mati dalam 8 samapai 24 jam
96. Seorang “quidnunc” adalah sebutan untuk orang yang selalu ingin tahu gosip terbaru.
97. Jika matahari tiba-tiba padam, butuh 8 menit bagi manusia untuk menyadarinya.
98. Leonardo Da Vinci yang menemukan gunting, helikopter, dan banyak alat lainnya.
99. Dalam 4000 tahun, tidak ada jenis binatang peliharaan baru.
100. 25% dari tulang manusia ada di kaki.

Catatan Hati Seorang Muridku

Lembayung senja kembali menyapa, membuat pipiku kembali merona. Aku selalu jatuh cinta jika melihat kilau keemasan nya, mengingatkanku pada sesosok lelaki yang perlahan merubah jalan hidupku, mewarnai hariku, dan bahkan membuatku cemburu dengan anugerah Tuhan yang ada pada dirinya. Yah..Siluet senja kali ini kembali mengaburkan langkah sosok tegap yang bayangannya selalu hilang ditelan titik bias. Lelaki itu, yang selalu aku tunggu kehadirannya, hingga ia berlalu dan tak nampak lagi di bola mata ku. Sosok tegap yang selalu hadir ketika senja tiba, melintasi alam pikiranku lalu terbang menuju nirwana. Ah..entah untuk yang keberapa kali nya aku hanya berani menatap wajahnya, tanpa pernah menyapa sang lelaki senja.

Kegilaan ini dimulai ketika aku mencoba membuka kotak pandora yang selama ini aku simpan rapat-rapat dalam diam. Kau yang memulai menyapa dan perlahan merayap masuk mengetuk pintu hatiku yang entah dimana kusimpan kuncinya. Masih terbayang dibenakku ketika pertamakalinya kau menyebut namaku dengan fasih, ada sebersit rasa bahagia ketika kau menyebut namaku dengan benar. Ah tuan, dari awal kita berjumpa aku tau engkau mampu menemukan kunci hatiku. Sayangnya, engkau kembali berlalu dan menghilang setelah pertemuan pertama kita. Tuan, sadarkah engkau jika aku setiap hari menanti senja hanya untuk kembali menatap wajahmu?. Aku kembali terhuyung menatap lembayung senja yang kini perlahan pudar ditelan kegelapan.

Apalah artinya sebuah rasa dari seorang perempuan biasa yang bahkan menyebut namanya sendiri pun hampir tak kuasa menahan rasa malu. Aku hanya budak teori, yang setiap harinya dipaksa memahami teori hasil pemikiran oranglain, yang bahkan aku tak pernah mengerti mengapa ada orang iseng yang memikirkan teori semacam itu. Yah..aku hanya murid biasa, tak seperti dirimu yang selalu mengusung kebenaran. Entah..kebenaran macam apa yang kau cari, yang aku tahu, engkau adalah lelaki senjaku, guru terbaikku.

Jika berbicara mengenai kebenaran wahai lelaki senjaku, aku tahu engkau lebih fasih dalam mendefinisikan kebenaran. Entahlah, aku hanya masih heran dengan segala yang ada pada dirimu, kebenaran yang hakiki terus kau kejar, tapi kebenaran dalam hatimu, masih kau simpan rapat-rapat, tanpa berani kau sentuh. Aku selalu tersenyum, acapkali melihat kau terhenyak akan ulah kebenaran kecil di hatimu. Si kecil yang sederhana, namun berhasil membuatmu kebakaran jenggot, layaknya pejabat yang tertangkap basah sedang berselingkuh dengan asisten pribadinya. 

  

Lelaki senjaku, dalam hidupmu yang penuh dengan intrik, aku memang hanya setitik debu yang beruntung dapat mengiringi setiap langkahmu, entah itu kau sadari atau tidak. Setia disampingmu kapanpun engkau lelah, menjadi peredam di hatimu kapanpun amarahmu meledak. Ah..sungguh lelaki senjaku, aku bahagia walaupun hanya menjadi setitik debu. Aku bisa menangis sejadi-jadinya ketika kau abaikan, tanpa harus takut engkau ketahui. Aku bisa marah karena cemburu melihatmu bercengkrama dengan keturunan hawa lainnya, tanpa takut kau akan melihat amarahku. Aku bisa tertawa sepuas-puasnya ketika melihat engkau bahagia tanpa perlu khawatir engkau akan mendengar tawaku. 

Kau tahu, wahai lelaki senjaku, tanpa kau sadari kau memberiku banyak jawaban akan pertanyaan yang selama ini menggantung dalam benakku, merubah jalan hidupku yang awalnya bingung hendak dibawa kemana langkah ini. Terimakasih lelaki senjaku, kau seperti mata air inspirasiku, tak pernah kering dan tak akan lekang oleh waktu. Idealisme mu, pemikiranmu, dan bahkan sejuta gagasanmu membuatku merasa hidup untuk yang kedua kalinya. Yah..aku sungguh telah jatuh ke dalam lubang hitam yang tak berdasar yang lantas membuatku hidup diantara dua dunia. Kau membawa kembali kunci yang selama ini hampir aku lupakan. 

Lelaki senjaku, seiring menghilangnya sang lembayung, saat itulah harapanku tentangmu akan sirna. Aku hanya tinggal menunggu senja kembali hadir untuk menjemput harapan yang nantinya akan hilang kembali. Asal kau tahu lelaki senjaku, aku tidak akan pernah bosan menunggu senja kembali datang, hingga Tuhan bosan menciptakan senja.

Engkau akan selalu menjadi lelaki senjaku, guru terbaikku!

KAPITALISME dan LUNTURNYA NASIONALISME BANGSA

 
Kapitalisme adalah bentuk penjajahan baru dengan bingkai kebebasan. Bola liar kapitalis yang selama beberapa dekade ini menguasai Indonesia, tidak hanya menyerang sektor ekonomi saja. Akan tetapi, sistem kapitalis juga menyerang hal yang vital dari bangsa kita, yaitu rasa Nasionalisme. Sistem Kapitalis yang lebih berorientasi kepada materi, lambat laun mengakibatkan lunturnya rasa Nasionalisme bangsa. Bingkai Nasionalisme yang seharusnya mengedepankan kepentingan bangsa, dengan mudahnya luntur tergerus arus kapitalis. 

Konsep Kapitalisme

Heilbroner (1991) secara dinamis menyebut kapitalisme sebagai formasi sosial yang memiliki hakekat tertentu dan logika yang historis-unik. Logika formasi sosial yang dimaksud mengacu pada gerakan-gerakan dan perubahan-perubahan dalam proses-proses kehidupan dan konfigurasi-konfigurasi kelembagaan dari suatu masyarakat. Dalam Legitimation Crisis (1988), Habermas menyebut kapitalisme sebagai salah satu empat formasi sosial (primitif, tradisional, kapitalisme, post-kapitalisme).

Dalam paham kapitalisme, ada tiga faktor produksi yang sangat penting untuk dikuasai yaitu Tanah, Mesin dan peralatan, serta tenaga kerja (buruh). Umumnya buruh tidak memiliki modal, selain tenaga kerja. Maka tenaga kerja merupakan komoditi milik buruh yang dapat dijual dan dibeli oleh Kapital.

Kapital akan berusaha mengeksploitasi keuntungan secara optimal melalui sistem produksi yang akan dikuasainya, Kapital akan menguras sumber daya alam ( seperti pertambangan, migas, dll). Tujuanya tidak lain adalah memproduksi keuntungan sebesar-besarnya dengan modal sekecil-kecilnya.

Berikut ini adalah bentuk sistem produksi yang dilakukan oleh sistem Kapital :

a. Kapital akan membeli atau menyewa tanah konsesi dari Pemerintah

b. Setelah itu, Kapital akan membeli mesin-mesin dan berbagai peralatan

c. Untuk menjalankan sistem produksi itu kapital harus membeli tenaga kerja dan pekerja.

Setelah memiliki ketiga sektor itu, kapital akan mengulang lagi dari tahapan pertama, hingga bola liar kapitalisme akan terus membesar dan tak terkendali.Bahkan, lama kelamaan Kapitalisme akan menguasai negara dan kebijakan-kebijakan pemerintah di negara yang kapital ”jajah”.

Rumusan Uang-Komoditi-Uang yang diskemakan oleh sistem kapitalis semakin memperkokoh kekuatan kapitalis. Berbeda dengan rumusan yang diterapkan kepada para buruh, yang memiliki modal tenaga sebagai komoditi yang dapat dijual.  

Efek dari Sistem Kapitalis

Sistem kapitalis dalam aplikasinya, menjadikan negara-negara berkembang sebagai sasaran utamanya. Karena kondisi ekonomi pada Negara-negara berkembang, jarang mampu bertahan menghadapi sistem kapital ini, bahkan sering terjadi sebaliknya. Disebabkan oleh beberapa hal sbb :

1. Karena uang begitu berperan dalam sistem politik di negara-negara miskin dan berkembang, dimana kapital dapat memberikan investasi politik
2. Bila terjadi gejolak sosial politik, Kapital dapat pergi dengan mudah. Masyarakat pekerja akan menjadi panik, sehingga pemerintah terpaksa memberikan bargaining position yang akhirnya membuat kapital mengendalikan sektor-sektor tertentu dalam pemerintahan.
3. Investasi dari kapital, dianggap menjadi salah satu alternatif untuk membantu menyelesaikan permasalahan pengangguran

Dengan adanya sistem kapitalsi tersebut, menjadikan bangsa kita bangsa yang bermental buruh, dan menjadikan kesejahteraan rakyat tidak merata. Adanya UMR ( upah minimum regional) merupakan salah satu akibat dari sistem kapitalis. 

Melunturnya Nasionalisme Bangsa

Menurut Hans Kohn, Nasionalisme secara fundamental timbul dari adanya National Counciousness. Dengan perkataan lain nasionalisme adalah formalisasi (bentuk) dan rasionalisasi dari kesadaran nasional berbangsa dan bernegara sendiri.

Makna Nasionalisme secara politis merupakan manifestasi kesadaran nasional yang mengandung cita-cita dan pendorong bagi suatu bangsa, baik untuk merebut kemerdekaan atau mengenyahkan penjajahan maupun sebagai pendorong untuk membangun dirinya maupun lingkungan masyarakat, bangsa dan negaranya. Nasionalisme juga berarti rasa memiliki terhadap nusa dan bangsa, serta rasa tanggung jawab untuk memajukan kehidupan bangsa kita ke arah yang lebih baik.

Berkembangya sistem kapitalis di Indonesia, rasa nasionalisme yang terpupuk selama ini lambat laun menjadi luntur. Bangsa kita berlomba-lomba untuk memperkaya diri sendiri, dan melupakan kepentingan bangsa.

Dalam pasal 33 ayat 2 UUD 1945 disebutkan bahwa Cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan yang menguasai hajat hidup orang banyak dikuasai oleh negara. Tetapi, karena terpengaruh oleh sistem kapitalis, alur pengelolaan Sumber daya alam tidak lagi sepenuhnya dikuasai oleh negara. Adanya privatisasi yang dilakukan oleh pemerintah terhadap aset-aset strategis bangsa menjadi salah satu bukti, lunturnya nasionalisme bangsa ini.

Pemerintah yang seharusnya lebih memiliki sikap nasionalisme, justru menjadikan Sumber Daya Alam Indonesia sebagai komoditi utama untuk mendapatkan keuntungan-keuntungan kantong pribadi mereka.

Belum lagi Undang-undang mengenai investasi asing yang disahkan oleh pemerintah semakin mempermudah kapitalis untuk menguasai negeri ini. Tidak hanya sumber daya alam yang dikuasai oleh kapitalis, akan tetapi sumber daya manusia pun di eksploitasi. Banyak dari Putra-putri terbaik bangsa kita, yang justru dipekerjakan oleh asing, dan memberikan keuntungan kepada mereka. Padahal jika nasionalisme masih dipegang teguh, hal ini tidak akan terjadi.Kapitalisme adalah bentuk penjajahan baru dengan mengatasnamakan kebebasan dan keuntungan sebesar-besarnya. Untuk kesejahteraan rakyat dan menyelamatkan rasa nasionalisme bangsa yang sudah mulai meluntur, ada baiknya kita tolak sistem kapitalis berkembang di negara kita. Menolak penjajahan baru dengan bingkai apapun. Merasakan dengan makna yang menjiwa, bahwa saat ini kita harus bergerak dan berjuang tanpa henti.

Inilah 23 Kriteria Guru Idaman Pelajar

  
Bapak/ibu guru/dosen yang terhormat, selamat kepada anda yang sudah berhasil meraih sertifikat pendidik. Itu artinya anda sudah diakui secara formal oleh negara bahwa anda adalah tenaga pendidik professional. Juga berbahagialah anda karena dengan modal sertifikat pendidik itu anda berhak mendapat tunjangan profesi, yang lumayan besarnya, sehingga sempat membuat iri golongan perofesi lainnya.

Namun demikian, mengapa setelah lima tahun program sertifikasi ini berjalan dan mayoritas guru dan dosen telah tersertifikasi, suara-suara sumbang terhadap kualitas pendidikan masih tinggi? Apa sesungguhnya yang terjadi?

Tidak usahlah kita menunjuk komponen pendidikan lain (sarana dan prasarana misalnya) yang serba terbatas sebagai kambing hitam. Bila memang para guru/dosen sudah menjalankan fungsinya dengan baik dan benar, jangankan pakar pendidikan, orang awampun percaya bahwa kualitas pendidikan pasti akan baik.

Pertanyaannya: sudahkah fungsi guru/dosen itu dijalankan dengan baik dan benar?

Mungkin, secara legal formal banyak yang bisa berkelit dan lolos dari pertanyaan ini. Sebab, secara legal formal untuk disebut berkinerja baik itu guru/dosen cukup melengkapi dokumen-dokumen formal saja (silabus, RPP, daftar hadir, berkas-berkas soal, piagam penghargaan, makalah atau diktat yang pernah ditulis).

Tetapi dapatkah anda atau kita semua (termasuk pengamat/kritikus pendidikan) layak disebut pendidik professional jika yang mengukurnya adalah para pelajar menggunakan kriteria pada tabel berikut ini?

Variabel dan indikator kualitas guru yang baik : 
1 Ramah dan Riang

• Murah senyum, menyapa, memulai pembicaraan, memancing pertanyaan, tanggap dengan penuh perhatian dan hormat terhadap komentar siswa.
• Menceritakan leucon, tertawa bersama siswa  

2 Penuh Keakraban  

• Pandai membuat lelucon, mendorong dan memulai diskusi, hafal nama-nama siswa, berinteraksi dengan siswa sebelum dan setelah pembelajaran berlangsung 

3 Berwibawa dan Percaya Diri  

• Menerapkan tata tertib belajar yang jelas, menjaga ketertiban kelas, berbicara dengan suara lantang dan jelas.
• Berbicara jelas, menatap (kontak) mata siswa, menjawab pertanyaan dengan benar. 

4 Rendah hati dan peduli  

• Mengakui kesalahan, tidak sombong, tidak mendompleng sukses orang lain, dan tidak merendahkan perestasi/sukses orang.lain
• Menghargai karya siswa yang baik,. membantu siswa yang membutuhkan bantuan, hafal nama-nama siswa, menawarkan bonus atau nilai tambahan terhadap prestasi siswa yang tinggi. 

5 Hormat/Menghargai     

• Tidak melecehkan dan mempermalukan siswa di kelas, ramah pada siswa, mengucapkan kata minta tolong dan terima kasih terima kasih atas tindakan siswa yang diminta, tidak memotong pembicaraan siswa, tidak mebentak atau mengeluarkan kata-kata kasar pada siswa. 

6 Pendengar yang Baik  

• Tidak memotong pembicaraan siswa, selalu mengadakan kontak mata, menanyakan inti pertanyaan yang diajukan siswa. 

7 Profesional dalam Penampilan  

• Berpakaian rapih, bersih, tidak kusut dan kotor 

8 Antusias dalam Mengajar  

• Murah senyum saat mengajar, menyajikan kegiatan belajar yang menarik, menampilkan ekspresi gerak dan mimik untuk pernyataan atau hal-hal penting, datang tepat waktu. 

9 Mengelola Waktu Pembelajaran dengan Baik  

• Tiba tepat waktu atau lebih awal, mengakhiri pembelajarn tepat waktu, menyajikan bahan ajar yang relevan, memberikan kesempatan (waktu) untuk pertanyaan, menepati janji, mengembalikan pekerjaan siswa tepat waktu 

10 Kreatif dan Menarik

• Melakukan eksperimen metode mengajar, menggunakan produk teknologi untuk mendukung dan meningkatkan kualitas pengajaran, menggunakan contoh yang relevan, menarik, tidak monoton 

11 Komunikator Efektif  

• Berbicara lantang dan jelas, menggunakan kata/istilah baku, memberikan contoh yang jelas dan relevan. 

12 Menetapkan Sasaran Belajar Harian

• Menyiapkan dan mengikuti silabus dan RPP setiap kali melakukan pengajaran dan pembelajaran. 

13 Melek dan Terampil Tteknologi

• Mampu menggunakan komputer, mampu melakukan surat-menyurat melalui e-mail, mampu menggunakan alat tayang seperti OHP, LCD, dll. 

14 Menguasai Materi Ajar    

• Mampu menjawab dengan mudah pertanyaan siswa, tidak membaca langsung dari buku atau catatan, dan memberikan contoh yang jelas dan mudah dimengerti. 

15 Menyajikan Informasi Terkini  

• Mengaitkan topik pembelajaran dengan situasi nyata terkini, menggunakan rujukan (buku, majalah, video dll) mutakhir  

16 Selalu Siap

• Membawa benda/bahan yang diperlukan dalam pembelajaran, tidak pernah terlambat datang ke kelas, memberikan kerangka kegiatan belajar (diskusi dsb). 

17 Merangsang Diskusi

• Mengajukan pertanyaan menantang dan kontroversial saat pembelajaran, mengarahkan siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran 

18 Merangsang Tumbuhnya Pikiran Kritis/Rangsangan Intelektual

• Mengajukan pertanyaan cerdas/mendalam/bijak, menggunakan soal essay dalam kuis atau ujian, memberikan tugas rumah, mendorong diskusi/kerja kelompok

19 Memberikan Umpan Balik Konstruktif

• Memberi komentar pada kertas kerja siswa, menjawab pertanyaan siswa, memberi saran

20 Menerapkan Ujian yang Berkeadilan

• Memberikan garis-garis besar bahan yang akan diujikan, soal ujiam relevan, tidak membebani siswa dengan bahan bacaan, memberikan materi ajar yang sesuai dengan tingkatan mayoritas siswa, 

21 Peka dan Teguh Hati

• Meyakinkan diri bahwa siswa telah menguasai materi ajar sebelum berpindah ke materi baru, memberikan pelajaran tambahan, mengulangi penjelasan bila perlu, menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa.

22 Berusaha Menjadi Guru yang Lebih Baik

• Meminta umpan balik atas kinerjanya dari siswa, selalu belajar (mengikuti seminar, pelatihan dll), menggunakan metode mengajar tebaru 

23 Kesaling-mengertian

• Mau menerima alasan yang sah siswa yang ingin meniggalkan pelajaran, tidak kehilangan kendali diri (marah) terhadap siswa, menyediakan waktu tambahan untuk mendiskusikan materimateri yang sulit.

Jika belum, apa alasan anda? Jangan katakan: “Itu kan kriteria guru ideal yang setara malaikat” atau “Tidak semua orang (guru) memiliki karakter ideal seperti itu?

Jika itu jawaban anda. Maka segera kita usulkan pada pemerintah untuk menutup seluruh fakultas, sekolah tinggi, atau institut ilmu pendidikan dan keguruan di republik ini. Mengapa?

Sebab jika kriteria guru ideal itu tidak dapat diadopsi oleh orang yang sudah lulus ilmu pendidikan dan keguruan (terlebih guru yang sudah certified) maka itu artinya ilmu pendidikan tidak applicable. Jika demikian, buat apa diajarkan? Buat apa pula dipelajari?Semoga bermanfaat.  

Reff : Opini edukasi.kompasiana.com

Surat Terbuka Untuk Guru Terbaikku

Assalamualaikum Wr. Wb,

Saya tulis surat ini, untuk seorang guru terbaik yang pernah saya temui dalam perjalanan saya menuntut ilmu. Dalam perjalanan menuntut ilmu, yang meninggalkan sepotong episode masa lalu dan kenangan. Guru terbaik, yang selalu berhasil menjadi motivator yang hebat untuk murid-muridnya. Walaupun semua orang juga tahu, guru SD adalah profesi guru yang berat karena harus mengajarkan banyak mata pelajaran.

Tetapi guruku selalu berusaha menyajikan yang terbaik semua ilmu-ilmu tersebut kepadaku. Bapak Niti Asmono, engkau telah mengajarkan Matematika kepadaku memang sudah 32 tahun yang lalu, tetapi sampai sekarang cara-cara yang engkau ajarkan masih begitu kuat melekat di otakku, sampai sekarang saya masih mampu berhitung dengan cepat karena ajaranmu.

Beliau tidak pernah menyerah untuk berusaha mengembangkan bidang ilmu tersebut di sekolah saya, merelakan segenap waktu nya untuk memberikan kemampuanterbaik kepada murid-murid nya. Sikap beliau yang selalu ramah, dan memperlakukan murid-muridnya seperti teman, sahabat, bahkan terkadang seperti partner kerja, yang harus saling menghormati dan memecahkan masalah bersama. Bila melakukan kesalahan, beliau tidak pernah sungkan untuk meminta maaf. 

Masih teringat betul tawaranmu ditengah minimnya gajimu, karena begitu sayangnya kamu dengan muridmu engkau tawarkan kambing untuk saya pelihara, dan hasilnya dibagi bersama.

Masih begitu kuat kurasakan, betapa usapan tangan berwibawamu begitu menyejukkan isi dadaku. Menghilangkan segala kegalauan jiwaku, membangkitkan semangat hidupku yang selalu dikurung dalam kemiskinan sebagai anak yang lahir didesa,dengan gaji ayah saya yang begitu kecil dengan jumlah saudara yang begitu besar.

Beliau termasuk tipe Guru yang tidak pernah mengenal waktu untuk memberikan pelayanan pada murid-murid nya. Sosok pekerja keras yang tak pernah pantang menyerah, itulah yang menjadi inspirasi untuk hidup saya. Dengan cara mengajar yang seringkali menggunakan cara yang unik, tak heran membuat beliau menjadi guru favorit untuk semua murid di sekolah saya. Semua murid berlomba-lomba untuk menjadi “sahabat” dekat beliau. Saya termasuk anak yang cukup beruntung, bisa dekat dengan beliau. 

Dalam mengajar engkau tak lupa berikan nasehat-nasehat kehidupan yang sangat berguna untuk membentuk kepribadian yang kuat, yang selalu tegar untuk menjalani kehidupanku kelak.

Selama beberapa tahun dekat dengan beliau, banyak perubahan yang beliau “tularkan” kepada saya. Cara pandang saya mengenai hidup, menjadi lebih bermakna, dan tidak memandang dari satu sisi saja. Saya bisa menjadi seperti sekarang, merupakan salah satu hasil didikan beliau. Hingga saat ini pun, saya masih terus menjalin silaturahmi dengan beliau.

Bercermin dari hal tersebut, saya menarik kesimpulan Seorang guru adalah saksi terasing, namun setelah mendidik murid-muridnya, ia tetap tidak akan melupakan mereka, dan tidak akan melepaskan cintanya dari mereka. 

Sekarang saya juga menjadi seorang guru, maka saya berusaha warisi karaktermu guru terbaikku. Saya akan selalu berusaha menjadi guru terbaik dikelas, sahabat terbaik diluar kelas bagi siswa-siswa saya. Sayapun akan selalu kobarkan semangat pantang menyerah kepada murid-muridku,sayapun akan selalu berusaha menjadi inspirasi bagi murid-murid saya, agar mereka sadar guru ditengah keterbatasannya masih ada yang begitu peduli, masih mau mengajar dengan hati untuk siswa-siswanya.

Ya Alloh, catatlah segala amal baiknya sewaktu menjadi guru sebagai ibadah yang datangkan surga disisiMu.

Sekian surat dari saya, seorang murid yang sedang ditempa untuk menjadi guru yang akan melanjutkan jejak perjuangan dan pengabdianmu. Menjadi guru yang tepat untuk siswa-siswa saya, mampu menjadi guru yang bisa jadi orang tua, kakak dan sahabat bagi murid-murid saya. Dan jadi guru yang baik dan benar juga tentunya. Guru yang mampu menjadi inspirasi bagi murid-muridnya agar menjadi insan-insan hebat yang akan warisi negeri ini. Amin

Wassalamualaikum Wr. Wb,

Agus Purnomo

NIP. 19680627 199601 1 001

Profesi Guru Menurutku

 

Banyak pakar pendidikan yang mendefinisikan guru sebagai tenaga pengajar, pendidik, pembina dan pembimbing. Memang faktanya demikian. Ketika guru diposisikan sebagai tenaga pendidik, pengajar, pembina dan pembimbing, maka ada sisi lain yang harus dimiliki oleh guru, ialah moralitas (kepribadian). 

Ketika memutuskan untuk menjadi seorang guru, secara tak langsung tanggung jawab besar yang dipikul oleh seorang guru telah menanti di depan mata. Guru adalah profesi yang sangat mulia, seorang guru merupakan “penjaga” norma dan pencetak generasi bangsa, yang nantinya akan dituntut untuk memperbaiki bangsa agar tidak hancur ditelan zaman. 

Fakta menunjukan bahwa lembaga pendidikan pada saat ini, hanya mengacu pada kesuksesan di bidang kognitif saja. Seringkali lembaga pendidikan hanya memfokuskan indikator penilaian pada aspek sejauh mana anak didik itu mendapatkan nilai yang memuaskan pada ujian akhir, atau pada ujian nasional. Tanpa melihat apakah anak didik tersebut berkelakuan baik, ataukah tidak, tidak mengherankan apabila banyak terjadi kekerasan bahkan tindakan asusila yang dilakukan oleh anak didik. 

Gambaran seperti itu yang seharusnya menjadi bahan refleksi untuk para pendidik, khususnya guru, sebagai hasil dari pola pengajaran yang selama ini diterapkan oleh para pendidik. Hasil dari pola pengajaran seorang guru yang hanya mentranfer ilmunya kepada anak didiknya. Bahkan dalam mentransfer ilmunya banyak guru yang tidak mempedulikan apakah anak didiknya telah menerima ilmunya dengan baik, atau bahkan masa bodoh, sehingga menjadi peserta didik yang pasif, yaitu peserta didik yang hanya hadir di kelas, karena memenuhi tuntutan orang tua, atau gengsi dengan teman lainnya jika tidak sekolah. 

Maka guru dalam pandangan konvensional hanya menyampaikan ilmu yang bersifat kognitif saja kepada peserta didiknya sesuai dengan kompetensi-komptensi yang telah di tentukan dalam kurikulum. Hanya dengan mempertimbangkan indikator, apakah peserta didik mengerti atau tidak, terhadap materi yang disampaikan, tanpa mempertimbangkan hal lain seperti ideologi, hukum, ataupun moral yang menjadi esensi dari kompetensi materi yang disampaikan.

Oleh karena itu, dapat disimpulkan guru itu memiliki pekerjaan sebagai pendidik, pengajar, Pembina dan pembimbing. Maka output yang dihasilkan itu haruslah manusia yang memiliki pendidikan, pengajaran, pembinaan dan bimbingan menuju “kesempurnaan” manusia (sesuai dengan tujuan pendidikan yaitu memanusiakan manusia). Dan manusia yang “sempurna” itu adalah sosok manusia yang memiliki ideology yang jelas, dan memiliki kepribadian yang kokoh, yang mampu membangun karakter dalam dirinya. 

Jika seorang guru melaksanakan tugasnya sebagai guru yang melaksanakan pendidikan, pengajaran, pembinaan dan bimbingan, namun tidak menghasilkan manusia sempurna, maka guru itu tersebut dinyatakan gagal dalam melaksanakan tugasnya.

Untuk mencapai tujuan yang begitu berat tersebut, seorang guru harus mampu menjadi pengajar profesional di dalam kelas, motivator yang selalu membnagkitkan semangat siswa-siswanya, fasilitator yang memberikan kemudahan siswa menggapai mimpi-mimpinya, moderator yang membimbimg siswa menjalalani kehidupan ilmiahnya, inspirator yang menjadikan panutan untuk kehidupan siswa-siswanya.  

• Guru yang mengajar baik di kelas adalah Guru Biasa!
• Guru yang bisa menjadi Inspirasi siswa-siswanya adalah Guru Luar Biasa!

Mengapa mutu pendidikan Finlandia terbaik di dunia?

  
Sistem pendidikan Finlandia adalah yang terbaik di dunia. Rekor prestasi belajar siswa yang terbaik di negara-negara OECD dan di dunia dalam membaca, matematika, dan sains dicapai para siswa Finlandia dalam tes PISA. Amerika Serikat dan Eropa, seluruh dunia gempar.

Untuk tiap bayi yang lahir kepada keluarganya diberi maternity package yang berisi 3 buku bacaan untuk ibu, ayah, dan bayi itu sendiri. Alasannya, PAUD adalah tahap belajar pertama dan paling kritis dalam belajar sepanjang hayat. Sebesar 90% pertumbuhan otak terjadi pada usia balita dan 85% brain paths berkembang sebelum anak masuk SD (7 tahun).

Kegemaran membaca aktif didorong. Finlandia menerbitkan lebih banyak buku anak-anak daripada negeri mana pun di dunia. Guru diberi kebebasan melaksanakan kurikulum pemerintah, bebas memilih metode dan buku teks. Stasiun TV menyiarkan program berbahasa asing dengan teks terjemahan dalam bahasa Finish sehingga anak-anak bahkan membaca waktu nonton TV.

Pendidikan di sekolah berlangsung rileks dan masuk kelas siswa harus melepas sepatu, hanya berkaus kaki. Belajar aktif diterapkan guru yang semuanya tamatan S2 dan dipilih dari the best tenlulusan universitas. Orang merasa lebih terhormat jadi guru daripada jadi dokter atau insinyur. Frekuensi tes benar-benar dikurangi. Ujian nasional hanyalah Matriculation Examination untuk masuk PT. Sekolah swasta mendapatkan dana sama besar dengan dana untuk sekolah negeri.

Sebesar 25% kenaikan pendapatan nasional Finlandia disumbangkan oleh meningkatnya mutu pendidikan. Dari negeri agraris yang tak terkenal kini Finlandia maju di bidang teknologi. Produk HP Nokia misalnya merajai pasar HP dunia. Itulah keajaiban pendidikan Finlandia.

Kemajuan sebuah bangsa lebih ditentukan oleh karakter penduduknya dan karakter penduduk dibina lewat pendidikan yang bermutu dan relevan.

Bagaimana Indonesia?

Ada yang berpendapat, keunggulan mutu pendidikan Finlandia itu tidak mengherankan karena negeri ini amat kecil dengan jumlah penduduk sekitar 5 juta jiwa, penduduknya homogen, dan negaranya sudah eksis sekian ratus tahun. Sebaliknya, penduduk Indonesia lebih dari 220 juta jiwa, amat majemuk terdiri dari beragam suku, agama, budaya, dan latar belakang sosial. Indonesia baru merdeka 66 tahun.

Pendapat senada dikemukakan oleh tokoh-tokoh dan pemerhati pendidikan Amerika Serikat, Inggris, Prancis, Jepang, dan negara-negara lain dibandingkan dengan negaranya. Yang paling malu AS karena unit cost anggaran pendidikannya jauh melebihi Finlandia tapi siswanya mencapai ranking 17 dan 24 dalam tes PISA, sedangkan siswa Shanghai China ranking 1, Finlandia 2, dan Korea Selatan 3. Soal siswa di Shanghai China juara masih diragukan karena belum menggambarkan keadaan mutu seluruh pendidikan China. Kalau Finlandia sebagai negara kecil bisa juara mengapa negara kecil yang sudah established seperti Islandia, Norwegia, New Zealand tak bisa?

Akhirnya semua mengakui bahwa sistem pendidikan Finlandia yang terbaik di dunia karena kebijakan-kebijakan pendidikan konsisten selama lebih dari 40 tahun walau partai yang memerintah berganti. Secara umum kebijakan-kebijakan pendidikan China dan Korea Selatan (dan Singapura) juga konsisten dan hasilnya terlihat sekarang.

Kebijakan-kebijakan pendidikan Indonesia cenderung tentatif, suka coba-coba, dan sering berganti.

Lalu bagaimana dengan kebijakan pendidikan Indonesia jika dibandingkan dengan Finlandia?

1. Kita masih asyik memborbardir siswa dengan sekian banyak tes (ulangan harian, ulangan blok, ulangan mid-semester, ulangan umum / kenaikan kelas, dan ujian nasional). Finlandia menganut kebijakan mengurangi tes jadi sesedikit mungkin. Tak ada ujian nasional sampai siswa yang menyelesaikan pendidikan SMA mengikuti matriculation examination untuk masuk PT.

2. Kita masih getol menerapkan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) sehingga siswa yang gagal tes harus mengikuti tes remidial dan masih ada tinggal kelas. Sebaliknya, Finlandia menganut kebijakanautomatic promotion, naik kelas otomatis. Guru siap membantu siswa yang tertinggal sehingga semua naik kelas.

3. Kita masih berpikir bahwa PR amat penting untuk membiasakan siswa disiplin belajar. Bahkan, di sekolah tertentu, tiada hari tanpa PR. Sebaliknya, di Finlandia PR masih bisa ditolerir tapi maksimum hanya menyita waktu setengah jam waktu anak belajar di rumah.

4. Kita masih pusing meningkatkan kualifikasi guru SD agar setara dengan S1, di Finlandia semua guru harus tamatan S2.

5. Kita masih menerima calon guru yang lulus dengan nilai pas-pasan, sedangkan di Finlandia the best ten lulusan universitas yang diterima menjadi guru.

6. Kita masih sibuk memaksa guru membuat silabus dan RPP mengikuti model dari Pusat dan memaksa guru memakai buku pelajaran BSE (Buku Sekolah Elektronik), di Finlandia para guru bebas memilih bentuk atau model persiapan mengajar dan memilih metode serta buku pelajaran sesuai dengan pertimbangannya.

7. Hanya segelintir guru di tanah air yang membuat proses belajar-mengajar itu menyenangkan (learning is fun) melalui penerapan belajar aktif. Terbanyak guru masih getol mengajar satu arah dengan metode ceramah amat dominan. Sedangkan, di Finlandia terbanyak guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan melalui implementasi belajar aktif dan para siswa belajar dalam kelompok-kelompok kecil. Motivasi intrinsik siswa adalah kata kunci keberhasilan dalam belajar.

 

Apakah benda ini melayang, terapung atau tenggelam?

8. Di tanah air kita terseret arus mengkotak-kotakkan siswa dalam kelas reguler dan kelas anak pintar, kelas anak lamban berbahasa Indonesia dan kelas bilingual (bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar) dan membuat pengkastaan sekolah (sekolah berstandar nasional, sekolah nasional plus, sekolah berstandar internasional, sekolah negeri yang dianakemaskan dan sekolah swasta yang dianaktirikan). Sebaliknya di Finlandia, tidak ada pengkotakan siswa dan pengkastaan sekolah. Sekolah swasta mendapatkan besaran dana yang sama dengan sekolah negeri.

9. Di Indonesia bahasa Inggris wajib diajarkan sejak kelas I SMP, di Finlandia bahasa Inggris mulai diajarkan dari kelas III SD. Alasan kebijakan ini adalah memenangkan persaingan ekonomi di Eropa, membuka kesempatan kerja lebih luas bagi lulusan, mengembangkan wawasan menghargai keanekaragaman kultural.

10. Di Indonesia siswa-siswa kita ke sekolah sebanyak 220 hari dalam setahun (termasuk negara yang menerapkan jumlah hari belajar efektif dalam setahun yang tertinggi di dunia). Sebaliknya, siswa-siswa Finlandia ke sekolah hanya sebanyak 190 hari dalam satu tahun. Jumlah hari liburnya 30 hari lebih banyak daripada di Indonesia. Kita masih menganut pandangan bahwa semakin sering ke sekolah anak makin pintar, mereka malah berpandangan semakin banyak hari libur anak makin pintar. 

Reff : sbelen.wordpress.com